淮北师范大学师范类心理学真题及答案 淮北师范大学师范类心理学真题及答案 1、在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（ ）A．赫尔巴特 B．卢梭 C．杜威 D．赞科夫 正确答案：A 解析：教师中心论，的代表人物是赫尔巴特，“儿童中心论”的代表人物是杜威和卢梭。 2、一般来说，有利于解决向题的动机强度是（ A．强烈 B．较弱 C．微弱 D．中等 正确答案：D 解析：研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。 3、以下关于课外活动的论述，正确的是（ 。 A.课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的 B.课外活动也能在校内进行 C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动 D.课外活动是近代学校才出现的教育活动 E.课外活动可以扩大学生的活动领域 正确答案：ABE 凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。 4、在教学过程的基本阶段，居于中心环节的是（ ）。 A.领会知识 B.引起学习动机 C.巩固知识 D.检查知识 正确答案：A 领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。 （共1条） 匿名网友 lv1 提问收益：0.00 答案豆 a追问 采纳为答案 投票(0) 5、小学常用的教学方法包括（ 。 A.读书指导法 B.练习法 C.谈话法 D.讲授法 正确答案：ABCD 讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、练习法和实验法等均是小学常用的教学方法。 16、皮亚杰认为，2岁至l2岁儿童道德性发展的阶段性有( )。 A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆阶段 D. 公正阶段 正确答案：ABCD ABCD[解析]皮亚杰认为2岁至l2岁儿童道德性发展的阶段性包括自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。 17.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ 。 A.自我教育法 B.说理教育法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法 正确答案：B B[解析]说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法，说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。 18、“知之深，则爱之切”说明情感依附于认知过程。（A．正确 B．错误 正确答案：A 19.个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。 此题为判断题(对，错)。 正确答案：× 科尔伯格认为，个体的道德认知由低级阶段向高级阶段发展，而且年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应，道德发展的顺序是固定的，并不是所有的人在同样年龄都会达到同样的发展水平，事实上有许多人永远无法达到道德判断的最高水平。研究表明。大多数9岁以下的儿童以及青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。 20，力求成功者一般会选择很难的任务，这样才能获得心理的满足。（此题为判断题(对，错)。 正确答案：× 力求成功者一般会选择成功概率为50％的任务，即选择中等难度的任务。 21.学习是由经验引起个体行为的相对持久的变化。（ 此题为判断题(对，错)。 正确答案：× 学习是由经验引起的个体行为或行为潜能的相对持久的变化。 22、幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻。这说明幼儿的审美感知（ 。 A.具有丰富的感受性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fae39595ba4ae45c3b3567ec102de2bd9705debf.html