技能科教研组研修计划 学科 负责人姓名 联系电话 本教研组人数 技能科 职务 手机 共 12 人 1.到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”，利用现有资源公共服务平台，促进教信息化普及到每个教师；学生利用信息手段，主动学习、自主学习；形成校内优质资源和先进技术，构建先进、高效、实用的信息化课堂。 2.构建信息化校园环境:教师教育思想、理念、方法和手段全方位创新、并与结合应用适用于本校实际的现代化课堂教学模式:培养以信息为载体自主学习有创造力的个性化发展的学生。 教研组长 学段 职称 邮箱 小学 研修目标 研修主题：信息技术2.0技能科教研组研修计划 研修内容：中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范（30个能力点） 研修形式：技能组自主学习、集中教研相结合。 具体研修安排： 第一阶段：2021年12月3日-2022年1月15日（学习实践阶段） （一）确定微能力点： A1技术支持的学情分析、 A3演示文稿设计与制作、 A4数字教育资源管理、 A5技术支持的课堂导入、 A9学生信息道德培养、 B2微课程设计与制作 完成线上25学时的线上学习课程。 （二）提高教师数字资源的检索、判断能力（多媒体学习环境），多媒体学习环境菜单主要是针对我校教师年纪偏大设置的。本菜单目的是提高老教师的信息教学技术能力，提高他们的搜集信息、处理信息、整合信息和应用资源的能力。 研修计划 1.具体目标： 一、对教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、范文大全、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。 二、判断资源的科学性与准确性。在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的可用性，可从资源发布机构的权威性和可信度、资源发布的主要目的、内容的科学性、时效性、教育意义等方面进行研修。 2.具体做法： （1）指导参加培训教师掌握最基本的网络搜索方法。利用AI或相关APP下载或转换网络资源。 （2）通过培训让教师学会最基本网络资源分享和获取，掌握网络资源的可操作性和实用性，做好最基本的资源判断和使用。 第二阶段：2022年2月-2022年6月（推进提升阶段），在第一阶段的基础上，进一步提高教师的信息化教学应用水平，每位老师在原有合格的能力点基础上展开自我研修和校本研修，通过平台进行学习，提升信息化教学水平，为打造智慧校园奠定基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fafb3b5aab956bec0975f46527d3240c8447a14a.html