《中国结》教学设计 教学目标 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点 1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 2、如何理解课文中的“头〞。 教具准备 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。 一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示：中国结，然后板书：中国结 你对中国结有哪些了解？ 2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。 学生答复，教师板书〔可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……〕 二、初读课文，自学生字、词语。 1、自读课文，学习生字词语。 2、检查生字词语的掌握情况。 三、精读课文，理解感悟。 1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。 2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？ 〔如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富〞一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？〕 3、第三自然段 从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？ 〔巧夺天工变化无穷叹为观止〕结合学生的`答复，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。 引读：他们或象征幸福―― 过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？ 4、第四、五段： 如何理解课文中的“头〞。 〔1〕学生自读、再指名读。 〔2〕指名说一说自己读懂了什么？ 〔3〕小组讨论：如何理解课文中的“头〞？ 让学生自由表达，各抒己见。 指导学生画出书中的相关语句。 小结：这个“头〞就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结〞。 板书：同心结 〔4〕齐读第五自然段。 四、拓展延伸。 播放课件：各种各样的中国结。 五、作业。 1、摘录优美的词语和句子。 2、背诵自己喜欢的段落。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbdb9bc89dc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6bd.html