26《小石潭记》 【学习目标】 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 【学习重点】 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2.借景抒情的写作手法 【资料链接】 作者与背景： 柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 第一课时 一、【课前预习】A 背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。 1、请为下列加粗字注音： 如鸣佩（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ） 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人 2、结合语境，解释词语：B ⑴从小丘西行百二十步。西：_________ ⑵心乐之。（乐：________________） ⑶皆若空游无所依。（空：____________⑷斗折蛇行。（斗：_________蛇：_________） ⑸其岸势犬牙差互。犬牙：____________⑹凄神寒骨。凄：_________寒：_________） 3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：B Ａ、⑴ „„下见小潭，水尤清冽。 （清：_______________） ⑵ 以其境过清，不可久居„„ （清：_______________） Ｂ、⑴ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：_______________） ⑵ „„似与游者相乐。 （乐：_______________） Ｃ、⑴ 潭中鱼可百许头„„ （可：_______________） ⑵ 斗折蛇行，明灭可见。 （可：_______________） Ｄ、⑴ „„皆若空游无所依。 （游：_______________） ⑵ 同游者：吴武陵„„ （游：_______________） 4、把下列句子翻译为现代汉语： ⑴ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：____________________________________ ⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_____________________________ ⑶ 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：_____________________________ 二、【学习过程】 阅读课文，整体感知。B 1.作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的? 2.潭水有何特点，作者是如何表现的？ 第二课时 【学习目标】 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 三【合作探究】C 1.课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？ 2.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 3.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？ 四 【课堂小结】 作者用精妙的比喻和拟人的手法，生动描绘了小石潭清幽美妙的景，抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情。 五 【达标测试】B 1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“________”埋下伏笔。 ② 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。 ③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。 ２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbdd98a5541810a6f524ccbff121dd36a22dc472.html