浅谈儿童全面和谐可持续发展的必要性 白家店小学 丁艳伶 为了使人类社会真正步入可持续发展的轨道，必须创建支持可持续发展理论。可持续发展的人类社会需要教育的有力支持，而且，在可持续发展的支持系统中，教育无疑是最重要的支持系统。 一、儿童全面和谐发展是教育永恒而崇高的历史使命。 可持续发展的社会，需要的不是仅仅掌握了一定知识或技能的工具化了的人，而是具有求知能力和发展智慧的可持续发展的人。可持续发展的人，必定是全面发展的人。儿童全面和谐可持续发展可以说是对社会发展的挑战，是对人的科学素质和人文素质的挑战。社会要持续发展，作为发展主体的人首先必须是全面发展的，从而是可持续的。人是社会可持续发展的主体，是可持续发展实践活动的核心，离开人自身的可持续发展，可持续发展事业就失去了起始源泉、根本动力。而儿童全面和谐可持续发展，正是教育的任务。自从由直接生产过程中独立出来那时起，教育就高举着传道、授业、解惑的大旗，肩负起了促进人类全面发展、驱动社会全面进步这一崇高而神圣的历史使命。既然教育的历史使命是促进人类全面发展、驱动社会全面进步，那么，儿童全面和谐可持续发展就应当是也必须是一项永恒而崇高的事业。儿童全面和谐可持续发展，是对教育肩负的促进人类全面发展、驱动社会全面进步的神圣历史使命的抽象而又通俗的概括和升华。 二、教育的可持续发展离不开儿童全面和谐可持续发展的支持 儿童全面和谐可持续发展模式要求人类摒弃传统的发展理念，转而树立可持续发展理念。可持续发展理念是实现可持续发展的思想基础，是支撑可持续发展的无形基石。怎样才能培育起人们的可持续发展理念并使这一健康发展理念植根于人们的内心深处呢？我认为只有儿童全面和谐可持续发展，才能从根本上全方位培育起人类的可持续发展理念。一个人可持续发展理念的形成绝非一朝一夕之功，而是长期养成的，是长期教育的结果。只有依靠儿童全面和谐可持续发展取向的教育，才能使人类自身真正意识到可持续发展是人类唯一科学的发展模式；才能使可持续发展理念由人类智者的“超前”理论变成全人类的共识；才能使华丽的可持续发展辞藻转换为人类的潜意识；才能使可持续发展由外在压力迫使下的不得已选择转化成人类个体内在动力驱使下的自觉追求„„才能不断造就出一代代具有可持续发展理念的人，支撑起可持续发展的大厦。难以想象，离开教育的强有力支持，儿童全面和谐可持续发展理念会怎样播撒人间。 儿童全面和谐可持续发展，是实现育人目标的有效途径。可以使学生尽可能地从书本、课堂教学的主渠道获得知识。让学生在学习文化知识的过程中，树立可持续发展意识。同时，全面落实“三维”，追求课堂高效，促使学生获得可持续发展。 三、可持续发展向度取决于教育的可持续向度 教育不但能够有力地支持儿童全面和谐可持续发展，而且，教育在某种意义上成了发展之源，成了可持续发展第一位的推动力。也就是说，人类社会的可持续发展，在一定程度上取决于儿童全面和谐可持续发展。可持续发展的目标要求呼唤可持续发展的教育支持系统。可持续发展的社会需要可持续发展的人，这样，只有把儿童全面和谐可持续发展纳入可持续发展的轨道，才能不断培养出促进可持续发展的人，把人类的素质和能力提高到与他所负担的新职责相适应的水平。 人类社会的可持续发展必须以可持续发展主体——人的可持续发展为前提；而只有依靠可持续发展的教育才能培养出可持续发展的人；因而，人类社会的可持续向度取决于教育的可持续向度。也就是说，儿童全面和谐发展首先必须是可持续的，人类社会才会因为有了可靠的支持系统真正走上可持续发展的轨道。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd033065ab956bec0975f46527d3240c8547a173.html