典型描写 蒲柳人家
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典型描写分析 《蒲柳人家》 教学目的：1、欣赏文中鲜明、丰满的人物形象。 2、体会小说语言运用的高妙。 重难点： 重点：分析小说中典型描写，把握人物性格。 难点：理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学准备： 教师：ppt 学生：笔记本、《评价手册》、《中考指导》 教学过程： 1、 复习小说的相关知识点。 2、 学习小说《蒲柳人家》。 ⑴、学生快速阅读全文，感知文意，疏解词语，并概括全文的主要内容。 小说以何满子为线索，通过对一丈青大娘和何大学问的描写，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。 ⑵、研读课文 ① 思考：何满子的奶奶为什么叫“一丈青大娘”？他的爷爷为什么叫“何大学问”？请在文中勾画出相关人物描写，并解释他们的绰号 一丈青大娘： 个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家。性格更是爱憎分明，提得起放得下，泼辣大胆、刚直不阿。乡亲们都管她叫“一丈青大娘”，把她与《水浒》中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘相提并论。同时她又是一个口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶。 何大学问： 人高马大，膀阔腰圆，长得像关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。当然，他也有自己的弱点，好说点大话，喜欢戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气，每次从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、斩六将的经历，因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。 ②、品味下列语句，体会小说的语言特色。 ★、一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍．．．．蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一．．．．．．．．．．．．口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。 ．．．．这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。 ★、何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子，命根子。 这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。 ★、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。 ★、何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 这段话中，“名讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩。 ③、在课文中找出类似的形象生动语段进行赏析。 方法指导：品味语言的角度 词语的妙处；句式的选用；修辞方法的作用；语言风格的特色 …… ⑶、深入研读，体会小说的民族作风和民族气派。 ① 从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。 ②在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。 3、 课堂练习。 ⑴、赏析下列句子。 一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵。 ⑵、完成《评价》中“拓展提升”。 4、 布置作业：⑴、《评价》中相关练习。 ⑵、《中指》p90页（四）第3、4题，p94页（六）第2、3、4题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd095d20cfc789eb172dc811.html