《操场上》教案（新课标） 一、教学要求 1 2 3认识14个字，会写 八、入、大、天 4个字。认识5个偏旁 、、口、讠、 。 正确、流利地朗读课文。 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。] 二、教材说明 本课有一幅插图，6个词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称，第一排的活动以手为主， 第二排的活动以足为主。儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮。 教学重点是认字写字。 三、教学建议 (一)课前准备 布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。 (二)认字、写字 1认字 本课生字在学生口语中频繁出现，但受方言影响，说得不准。教学中要借助拼音纠正不正确的发音。 随生字教学，要认识 、、口、讠、 五个偏旁。 根据字词排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，复习 扌 ，教 打、拔、拍 ，教 足 ，认识 跳高、跑步 。学过的记字方法要适当运用，如熟字加偏旁 课 (讠 果)。 偏旁随生字认识后要进行归类巩固，让学生回忆学过的带 、口、、讠 的字，以新带旧，逐步扩展。 2写字 指导写字要让学生看清范字，注意比较。 八 与 入 笔画相同，而且都是撇低捺高，但 八 起笔分开， 入 起笔连接。 大 与 天 相差一笔，起笔位置不同。 1 / 3 这两个字都有撇，但与 八 的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。 (三)词句 热闹：说明操场上活动多，充满欢声、笑声。 闹 在这词里读轻声。 锻炼：通过体育活动使身体强壮的意思。 词句的意思，学生从画面与生活中能理解，不用讲解。可通过搭配练习指导运用。如：连一连，读一读。 打拍跳踢气球皮球排球足球地球皮筋 除此，还可让学生用 真、天天 口头造句加以巩固。 (四)朗读、背诵 儿歌中前后鼻音的字较多，要借助拼音读正确。朗读时要指导学生联系课间活动的情景把欢快的心情表达出来。第二句中适当停顿，能使意思更明白。 跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。 (五)实践活动 1课后的 读读画画 是为了巩固生字，激发学生参加活动的兴趣，要让学生自主完成。 先读读涂涂，再同桌互读互说。交流自己喜爱的活动时，题目之外的体育活动也可以说。 涂颜色，可涂一种，也可根据自己喜爱的程度涂不同的颜色。这是第一次在课本上着色，教师要指点涂的方法。 2配合本课教学内容，还可以组织一次体育比赛。 (六)教学时间 教学本课可用2 3课时。 四、教学设计举例 教学本课，可联系学生生活实际导入，再指导看图学词读课文。 (一)启发谈话 课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。) 看图，说说课间还可以开展哪些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。) 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdf217ec514de518964bcf84b9d528ea81c72f67.html