观潮教学设计板书 引导语：大家学完??这篇文章，学会了哪些知识呢？是否会设计观潮这篇的板书？下面是观潮板书设计范本，欢送大家阅读与参考。 一.教学介绍： 第一课时： 学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵局部语句。 第二课时： 二.教学目标: 1. 小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。 2. 理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵局部语句。 3. 体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。 三.教学重点：理解，积累并运用课文中描写潮水的;学会按序背诵课文。(文字序领与画面结合法) 四.教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。 五.教学方法：目标教学法 感悟发现法 引导发现法 六.学习方法：小组合作(读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作)、感悟发现法 七.教学准备：多媒体课件 钱塘大潮录象 八.教学流程： 一. 激趣导入，引出壮观 1. 谈话，板题。 2. 理解“观〞的意思，引出“天下奇观〞。 3. 导入3、4自然段。 4. 出示学习目标。(目标教学法) . 二、观看录像，感受壮观 。 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 三、小组合作，感悟壮观 1. 谈话激发学习兴趣。 2. 合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?c.通过小组合作，你都学懂了些什么? 3. 组建合作小组 4. 组内合作学习 (感悟发现法) 5. 反响合作成果，构建全体读书感悟气氛。 6. 引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法) 四、听听读读，发现作者观潮顺序 1. 范读课文，听后练习。刚刚大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮〞的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。 听老师读这段话(出示)，看谁本领大，能听清作者是用哪些把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的`词语写下来。 师读生听： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。(浪潮越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。 2. 感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。 3. 齐读课文，感受壮观。 五、思路引导，背诵壮观 1. 出示思路提示句子 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe62cb8d00768e9951e79b89680203d8cf2f6a3c.html