经典诵读活动计划 三年级一班 经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。内容广泛，语言精辟，思想深邃。扎实有效地开展古诗 文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮 助学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智 慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。通过经典阅读，推动 书香班级建设，形成书香校园。 二、活动目标： 第一，通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习 方法。 第二， 通过诵读经典， 学生可以了解优秀的中华文化和民族精神， 从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文 化，增强民族自信心和自豪感； 第三，通过经典诵读，学生接受中国传统美德潜移默化的影响和 教育，心中会产生一种宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操 和健康的审美情趣； 第四，通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书 香校园。 三四年级：《弟子规》、《三字经》、 措施与要求： 一、保证诵读时间。 每周一、三、五上午第一节课前 10—20 分钟，每天诵 读时间达到 10--20 分钟。教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，并在 放学时排路队，诵诗文出校门。在每 周一布置诵读篇目。学生在一周内 反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。 二、班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。 教师注重 鼓励，不苛责，承认个体差异，不求程度整齐划一。 三、各班语文教师要利用每周一节诵读课安排经典诵读的赏析 和指导。 并结合语文课、品德课等学科教学进行评点。 四、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 班级文化方面， 可以通过手抄报、绘画角，读书角等方面来体现。通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。 五、假期中语文教师要安排经典诵读内容，并要有量的要求。更要充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩 子之间的诵读竞赛。 经典诵读活动总结 三年级一班 自开展经典诵读活动以来，全体教师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，形成了人人读经典，书香满校园的喜人景象。现将活动开展情况总结如下： 一、提高认识，明确活动重要意义。 中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓，通过深入开展经典诵读活动，使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化，激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的形成会产生积极的作用，是对学生实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。从而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。 二、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情 学校充分利用楼道和教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。 二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展 学校根据结合学校的作息时间，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。 三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了经典诵读活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe7ae999988fcc22bcd126fff705cc1755275f9a.html