《故事王国》区域活动教案 草莓二班 活动时间：2014年12月1日-12月12日 整体1、 能选择自己喜欢的卡通画、卡通图片创编故事，并用文字符号、简单图标记录故事。 活动 2、 模仿情境表演，乐意与同伴分享快乐的体验。 目标 3、发展幼儿的观察比较和动手能力和创造力 4、培养阅读故事的能力和兴趣，增强语言表达能力。 5、加强幼儿的合作能力和遵守区域规则的意识。 5、感受儿歌的节奏和韵律，培养朗读儿歌的兴趣。 生活区 1、体验分工合作，建立初步的合作意识。 2、与同伴分享，如何进行角色扮演游戏。 1、 学习用卡通制作面具。 2、享受劳动成果带来的快乐。 美工区 1、请幼儿将分成几半的汽车图拼贴成完整的汽车。 2、发展幼儿的创造力和益智能力。 卡通面具、不同美工材料 图书区 益智区玩具、动物脸谱 益智区 区域 区域 目标 材料 生活区的材料 投放 区域 区域 目标 材料 投放 角色区（医院） 1、用图画或文字记录参1、观察图书的封面，推测故观时的发现。 种角色扮演。 故事主角图卡、道具、手偶 事内容。 道分享图书的基本规则。 故事图书、头饰、图卡 2、模仿故事情节中的各2、乐于与同伴分享图书，知 一、 区域活动引导环节： 1、示事书、纸偶引导幼儿介绍故事的角色。 2、提问：喜欢哪个角色？为什么？你最不喜欢哪个角色？为什么？ 3、教读儿歌：儿歌中提到那些动物？为什么说乌龟比兔子跑得快？ 活 动 过 程 4、教师介绍各个区域投放的新材料、规则和要求。 5、播放音乐进行走线取卡 6、幼儿选择区域进行操作教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿大胆的表现自己，尝试各种故事中的角色扮演。 7、听到音乐，整理区域物品和玩具，请放回原来的位置。 三、区域活动小结 教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己表演的过程，和自己的作品，并给予表扬和鼓励。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff05a3b90d22590102020740be1e650e52eacf2e.html