朴实简约，波澜有惊 ——《木兰诗》第一课时听后有感 第一初中 侯宏东 3月18号上午第二节课，听了清华附中合肥学校张峰老师所授《木兰诗》，现将听课内容及感想记述如下。 这节课的主要环节有： 一、播放豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”导入。 二、简介乐府 1、乐府名称的演变 2、乐府双璧 《木兰诗》《孔雀东南飞》 三、朗读诗歌，正字正音 教师范读课文，对容易读错的生字词、容易写错的字词，加以强调。 四、整体感知文章内容 1、释义翻译，逐段概括。 2、用一句话概括：这首诗歌记述了一个怎样的故事? 3、视频名家诵读 五、把握人物形象 1、领略英雄气概 找出直接表现木兰英雄气概的相关语句。 教师引领学生赏析。 读出这些诗句中蕴含的木兰的英雄气概。教师做朗读指导。 2、感受女儿情态 找出直接表现木兰女儿情态的相关语句。 教师引领学生赏析。 读出这些诗句中蕴含的木兰的女儿情态。教师做朗读指导。 3、品析木兰形象 思考：木兰这个人物形象究竟有怎样的特点呢？教师引领学生分析总结。 六、作业 1、熟读并背诵诗歌 2、学唱豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男” 张峰老师这堂课，在教学设计上，朴实简约，没有追求什么“亮点”或“创新”，但这不影响他这堂课的成功。就像一个人不太在意自己的装扮，却不因此而没有内在修为一样。 首先，张老师精雕每一个细节。选用豫剧《花木兰》视频导入新课，既紧扣了教学内容，又通过视觉听觉来调动课堂气氛，激发学生学习的兴趣。在正义正音环节中，不厌其烦地把易错的字用不能色彩标注来，加强讲解强调；这些基本功的累积，在一般公开课示范课中多为名师所舍弃的，因为耽误时间、还搞不成花色来，不能为课堂“添彩”，从功利角度来说，属于出力不讨好的事情，所以，即使提到，也只是象征性地捡几个作为一个环节展示一下；但我们在教学实践中都知道，他所强调的这些音、字正是学生常常犯错的。在解词释义翻 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff9b453f9f3143323968011ca300a6c30d22f1e2.html