小学三年级语文俗语-小学二年级语文《俗语》原文、教案及教学反思

副标题:小学二年级语文《俗语》原文、教案及教学反思

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【#二年级# 导语】《俗语》这篇短文是以在人民群众中广泛流行的、简练而形象化的、定型的语句为依托,让学生初步接触具有浓厚生活气息和生活经验的民间语言,有助于培养学生热爱生活,关注生活,明晓事理以及热爱祖国传统文化的高尚情超以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《俗语》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级语文《俗语》原文

  人心齐,泰山移。

  众人拾柴火焰高。

  三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

  一个篱笆三个桩,

  一个好汉三个帮。

  一根筷子易折断,

  十根筷子抱成团。

  一根竹篙难渡海,

  众人划桨开大船。

2.小学二年级语文《俗语》教案

  学习目标:

  1、认识本课生字15个,会写8个。

  2、通过朗读初步认识俗语,初步懂得团结力量大的道理。

  3、在朗读中感受汉语的音韵之美,培养热爱祖国语言文字的情感,能主动吸收民族优秀文化的营养。

  学习重点:认识15个生字,会写8个生字。(书写生字第二课时进行)

  学习难点:让学生初步认识俗语这种语言形式,基本懂得它所讲述的道理。

  学习过程:

  一、激情导入

  师:在我们民间有一种语言非常有意思,比如说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,“人心齐,泰山移”等,我们把这种语句称为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》。板书课题:俗语(生齐读)

  师:俗语就是在人民群众中广泛流传的,简练而形象化的定型语句,大多是劳动人民创造出来的,反应了人民的生活经验和愿望。

  二、初读课文,认识生字

  (一)师生活动

  (录音范读)学生认真听,心里跟着默读。

  (过渡:刚才老师给大家讲了什么是俗语,下面我们就去看看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍,大家要认真仔细地听,心里跟着默读。)

  (二)学生活动

  1、自由读课文。

  (过渡:刚才我们一起听录音朗读了课文,下面老师要求大家也来读读课文,不过,老师可有要求告诉大家哟。)

  (课件出示)自读提示:

  (1)读课文,注意读准字音,对照生字表,勾出生字和生词并朗读。

  (2)然后同桌交流学习生字。(从组词,说话,怎样记住它等方面去进行)

  2、自主学习生字

  (三)师生共同学习生字

  1、反馈生字学习情况

  (过渡:刚才老师叫大家相互学习了生字,读了课文,下面老师就来看看大家的学习情况。)

  (课件出示生字)(小朋友们看仔细了,老师用红色表示的就是生字,通过刚才的自学、相互学习,请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。)

  2、生字:小老师教读;抢读;开火车读等形式。

  3、练习说话。

  三、细课文,理解课文内容

  (过渡:刚才我们一同来学习了生字,下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。)

  (课件出示)1、生读课文,读句子。

  2、说说自已读懂了些什么。

  3、抽生说。师相机指导。

  4、实践活动,初步理解句意。

  (用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断,十根筷子抱成团”,让生感受到团结的力量大。)(过渡:小朋友们把你们的小棒拿出来,先折断一根小棒,再把十根合在一起折一折,看看你发现什么了。)

  5、师小结:这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。

  6、拓展:生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢?(生自由的说一说)(拔河、劳动等)

  四、自主实践,知识迁移

  课后收集你感兴趣的俗语,看看自已能记住多少。

3.小学二年级语文《俗语》教学反思

  《俗语》这篇短文是以在人民群众中广泛流行的、简练而形象化的、定型的语句为依托,让学生初步接触具有浓厚生活气息和生活经验的民间语言,有助于培养学生热爱生活,关注生活,明晓事理以及热爱祖国传统文化的高尚情超,使识字与认识事务、明晓事理、培养情感结合起来。教学的重点是认识15个生字,会写8个字,难点是让学生初步认识俗语这种语言形式,基本懂得它所讲述的道理,牢记这几条俗语,并激发学生主动学习的愿望。本节课我执教的是第二课时。根据本课教材的特点和本班的学生实际,教学中我借助多媒体教学的优势,在开课时播放蚂蚁搬粮食的动画片,让学生初步感知团结力量大的道理,并给学生设置悬念,让学生带着问题去进入今天的学习。在理解课文内容感知这些俗语讲述的道理时,先集中讲述一条,然后“以点带面”理解其他几条俗语的意思。这几条俗语中“一根筷子易折断,十根筷子抱成团”一句通俗易懂,而且易于用实物演示。所以教学时,我以这一句为突破口,先老师演示折断一根筷子再请学生动手折断十根筷子,很明显学生是不能这十根筷子的,他们很直观地顿悟俗语蕴含的道理。二年级的学生注意力是不能持久的,所以教学中我安排了课内休息,即学生听歌曲《众人划桨开大船》并提出听的要求:听听歌曲中有我们学过的哪句俗语。这一环节我的出发点是休息、巩固和激趣。从课堂学生表现来看,这一目的达到了预期的效果。新课标重视培养学生收集处理信息的能力。在学生熟背本节课的五句俗语后,我请学生交流回家收集的俗语,学生兴趣盎然,争着展示。虽然课堂中留给学生交流的时间不多,无法让每一个孩子都展示自己,但学生收集处理信息的能力得到了体现。俗话说“人无完人,金无赤金”。本节课的教学也留下许多需要改进的地方,如:识字教学落实得不够,学生朗读的形式比较单一,课件的操作不够熟练,教学有随意性,这些都有待于在今后的教学中改进。

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