小学三年级作文大自然的奥秘:小学三年级语文《走路的奥秘》原文及教案

副标题:小学三年级语文《走路的奥秘》原文及教案

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【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《走路的奥秘》原文及教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《走路的奥秘》原文

  吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问号在脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿的哟。

  我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。

  有的说:“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗。”

  有的说:“才不呢。应该是按腿的顺序,一对一对走。”

  大伙儿议论纷纷,谁也说服不了谁。

  第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出究竟。怎么办呢?不知谁嘟囔了一句:“唉,要是有脚印就好了。”这句话提醒了我,我找来了红墨水,提起蚂蚁蘸上墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑,想不出什么再好的法子。

  “看,脚印!”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点,我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红印“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。

  这,就是蚂蚁走路的奥秘。 

【篇二】小学三年级语文《走路的奥秘》教案

  教学目标:

  1、识生字5个

  2、正确朗读课文

  3、预习课文

  4、通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。

  教学重点:

  1、正确朗读课文

  2、预习课文

  教学难点:

  通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。

  教学过程:

  一、激发兴趣,引入课题:

  1、同学们,你们知道蚂蚁是怎样走路的吗?今天这节课我们一起来研究"走路的奥秘"。

  2、(板书课题)齐声朗读

  二、预习课文,学习字词:

  要求:⑴课文读通顺(默读,划出生字词,划分小节)

  ⑵生字读准字音,认清字形:蘸觑足

  ⑶词语会读,能讲讲词意

  3、交流预习情况

  ⑴指名学生分节朗读,读通、读顺

  ⑵说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑

  ⑶你用什么方法理解这些词语

  (用动作理解"嘟囔""蘸")(联系自己理解"足")

  (查字典理解"面面相觑")

  4、字词积累

  表示说话的词语有:嘟囔、()、()、()

  表示神态的词语有:面面相觑、()、()、

  三、精读课文

  1、自由读课文:思考:起初大家以为蚂蚁是怎么走路的?

  读读句子,说说大家的猜测

  2、那么,蚂蚁走路的奥秘究竟是什么?

  用“——”划出有关句子

  “原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个"三角架"。

  3、再读课文,小组讨论。

  ①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法?

  ②结果怎样?

  4、各组交流

  5、这些同学在观察的过程中心情怎样?有没有变化?

  找出相应的句子读一读。

  6、小结:要揭示科学奥秘不仅靠好奇,更需要毅力和智慧。

  7、齐读课文。

  四、语音直播厅

  大自然中有许多奥秘,你有什么发现吗?交谈一下。

  五、课后积累,照样子写词。

  例:面面相觑

  (AABC)形式:彬彬有礼、炯炯有神、斤斤计较

【篇三】小学三年级语文《走路的奥秘》教案

  教学目标:

  1、认识本课生字,能用合适的方法理解词语意思。

  2、正确朗读课文,在朗读中质疑解疑。

  3、通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘,激发他们探索自然的兴趣。

  重点难点:

  1、能用合适的方法理解词语意思。

  2、正确朗读课文,在朗读中质疑解疑。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、启发谈话,激发兴趣

  1、引入:我们经常看见成群结队的蚂蚁爬上爬下,可你们知道蚂蚁怎样走路吗?

  2、揭题,齐读课题

  二、检查预习

  1、交流预习情况

  (1)指名学生分节朗读,读通、读顺

  (2)说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑

  (3)你用什么方法理解这些词语

  (用动作理解“嘟囔”“蘸”)(联系自己理解“足”)

  (查字典理解“面面相觑”)

  2、字词积累

  表示说话的词语有:嘟囔、()、()、()表示神态的词语有:面面相觑、()、()、()

  三、精读课文

  1、自由读课文:思考:起初大家以为蚂蚁是怎么走路的?读读句子,说说大家的猜测

  2、那么,蚂蚁走路的奥秘究竟是什么?用“——”划出有关句子

  “原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。

  3、再读课文,小组讨论。

  (1)我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法?

  (2)结果怎样?

  4、各组交流

  5、这些同学在观察的过程中心情怎样?有没有变化?找出相应的句子读一读。

  6、小结:要揭示科学奥秘不仅靠好奇,更需要毅力和智慧。

  7、齐读课文。

  四、语音直播厅

  大自然中有许多奥秘,你有什么发现吗?交谈一下。

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