小学二年级音乐过新年教案:小学过新年音乐教案三篇

【#教案# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。®文档大全网准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】小学过新年音乐教案

　　1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　2.引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3.通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。

　　教材分析：

　　《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

　　教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　　教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　　教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱”为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。

　　教师准备：《过新年》的配乐录像(录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动)，《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱(按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形)，儿童打击乐器(小鼓、小镣)，彩带，龙头、狮头等头饰。

　　学生准备：每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品(自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等)。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。】师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。

　　教师语：同学们，上节课我们学习了《新年好》这首歌曲，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗?

　　学生回答：外国有圣诞节。

　　学生回答：我们中国有春节。

　　教师语：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的'节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。

　　二、学唱新歌

　　1.欣赏歌曲

　　【阶段目标：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律的记忆。】

　　教师活动：播放《过新年》的配乐录像，学生听音乐并观看画面。教师将写有“过新年”美术字的条幅挂在黑板上。

　　教师语：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的?

　　教师活动：播放《过新年》歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。

　　学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。

　　教师语：谁来说一说歌曲是什么情绪的?

　　学生回答：是欢快热烈的。(其他学生附和)

　　教师语：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动?

　　学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌??

　　教师语：你能不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动?请大家以小组的形式说一说、练一练。

　　教师活动：播放《过新年》这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。学生活动：在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。教师语：下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。

　　教师活动;为表演的同学分发道具──彩带，播放《过新年》这首歌曲的旋律。

　　学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。

　　教师语：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。

　　教师活动：为表演的同学分发“耍狮子”用的道具──狮头，播放《过新年》这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。

　　学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“la”轻声跟唱歌曲的旋律。

　　教师语：我们刚才进行的活动一直有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗?请你唱一唱。

　　学生回答：(用哼唱的方式)唱出自己记住的旋律片段。

　　教师活动：对于学生演唱正确的地方予以肯定，对于学生演唱中不正确的地方予以纠正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。

　　教师语：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“la”这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。

　　教师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律，用准确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。

　　学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。

　　2.学唱歌词

　　【阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱”的过程中学会新歌。】

　　教师语：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么?教师活动：播放歌曲《过新年》(有歌词演唱的录音)。

　　学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。

　　教师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词?

　　学生回答：我听到了(演唱)“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。”

　　师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学生回答：我听到了(演唱)“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。

　　教师语：哦!你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀?

　　学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。

　　教师语：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。

　　教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。

　　教师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请同学们和老师一起唱。

　　教师活动：将歌曲《过新年》的歌片挂在黑板上，播放歌曲的伴奏音乐，教师范唱歌曲。

　　学生活动：仔细看歌片学习歌词，并按教师的要求与教师合作演唱歌曲。

　　教师语：下面老师请一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛”的部分。

　　教师活动：播放歌曲的伴奏音乐。

　　师生活动：师生合作共同演唱歌曲。

　　教师语：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。

　　教师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。

　　学生活动：看歌片轻声练习唱歌词。

　　三、歌曲音乐文化扩展

　　【阶段目标：在学会歌曲的基础上，练习有感情地演唱，通过各种活动充分感受过新年的喜庆气氛。】

　　用打击乐器为歌曲伴奏

　　过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景，在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀?

　　学生回答：锣、鼓、镲。

　　教师语：老师为大家准备了一些打击乐器，请你们按照节奏谱来演奏。教师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。

　　教师语：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。

　　学生活动：视谱、读谱。

　　教师语：老师请一个同学来演奏大鼓，第一组的同学演奏小鼓，第二组的同学演奏小镜，老师和其他同学演唱。

　　教师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，与学生一起演唱。

　　教师语：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛?老师设计了几种办法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束(教师示范);第二种是越来越强，在音上结束(教师示范)。请你选择一种。

　　学生回答：第二个!第二个显得热闹。

　　教师语：请大家试一试。

【篇二】小学过新年音乐教案

　　1.指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。

　　2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。

　　3.激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。

　　教学重难点：

　　有感情地表演《过新年》

　　教学准备：

　　课件，打击乐，红绸，钢琴

　　设计意图：

　　本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的`感受、体验、理解、和鉴赏的能力。

　　由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动”“听一听”“看一看”“说一说”“唱一唱”“编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。

　　教学流程：

　　一﹑组织教学：

　　1.(课件播放MTV《小拜年》)学生随着音乐进音乐室。

　　2.师生问好!

　　二﹑导入新课：

　　1.师生谈话：

　　师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节?

　　生：春节

　　师：你们喜欢过春节”吗?为什么?

　　生1：喜欢。因为可以穿新衣服。

　　生2：……

　　2.课件展示中国春节的习俗。

　　3.揭示课题：《过新年》

　　三、新课教学：

　　1.范唱《过新年》。

　　教师边唱《过新年》边使用红绸表演。

　　2.师生讨论歌曲。

　　(1)师：刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗?

　　生：听出来了。

　　师：你们知道那是什么声音吗?

　　生：是“锣鼓”的声音。

　　师：你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗?

　　(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。

　　3.教唱《过新年》。

　　(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。

　　师：同学们，请你们再听一听《过新年》，看看那个乐句很难学，听完以后可以指出来。

　　(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。

　　师演唱第一、二句词，学生聆听并说说这两句的关系：是完全一样的吗?(前半句是完全一样的，后半句不一样。)并唱一唱。

　　教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。

　　教师完整的教唱一次。

　　(3)引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。

　　师：同学们，过新年的时候你的心情怎样?《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年?

　　生：应该用高兴、欢快的情绪来唱。

　　生：唱得稍微快一点

　　……

　　师：现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》，你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。

　　(教师范唱)

　　四、创编活动。

　　1.提出创编活动的内容。

　　师：同学们，刚才我们学会了演唱《过新年》，你们表现得非常好!我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情，我们会“载歌载舞”，也会“敲锣打鼓”。现在，我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏，看哪一组编得，表演的。我们将评出“表演奖”和“创作奖”!

　　2.教师给学生分发学具“红绸”，让学生自主选择打击乐器开始创编活动。

　　3.分小组汇报活动成果，师生评价并评奖。

　　五、课堂小结：

　　同学们，今天这节音乐课你快乐吗?你有哪些收获?

　　(抽学生汇报)

　　六、课外延伸：

　　回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》，并收集国外过新年的习俗与文化，我们将在下一节课共同分享。

【篇三】小学过新年音乐教案

　　1、学唱《过新年》。

　　2、用打击乐器为歌曲伴奏

　　教学目标：

　　1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。

　　2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。

　　教学重难点：

　　1、能够有感情地唱熟歌曲。

　　2、能够积极投入到音乐活动中来。

　　教学准备：打击乐器、多媒体

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教师(春节序曲)

　　2、师生问好

　　3、发生练习

　　二、创设情境，导入新课

　　1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

　　2、看“图片库——新年”

　　（师）：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢？

　　——出示“图片库——新年”的6幅图

　　①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓

　　3、出示课题——“过新年”

　　（师）：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀？

　　（生）：过年的时候。

　　（师）：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，老师今天就和小朋友们一起提前过个年，好吗？……

　　（生）：好！

　　——出示课题《过新年》

　　三、节奏练习

　　1、找出“锣”和“鼓”：

　　（师）：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗？

　　（生）：好。

　　（师）：首先进入第一关——“找一找”。

　　——出示“图片库——新年”中第６幅图

　　（师）：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”？

　　——请生上台来指认

　　（师）：同学们，他找的对不对？

　　（生）：对，

　　（师）：那“鼓”是怎么打的呢？……“锣”又是怎么敲得呢？

　　——请生模仿动作

　　2、导入节奏

　　（师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。

　　同学们请看大屏幕

　　——出示“节奏一”

　　3、节奏一：

　　（师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条

　　——播放“节奏一”声音

　　——师打一遍，而后生模仿。

　　4、节奏二（方法同前）

　　（师）：打得真好，还想不想再打一段？

　　——播放“节奏二”声音

　　——师打一遍，而后生模仿。

　　5、节奏三（方法同前）

　　——播放“节奏三”声音

　　——师打一遍，而后生模仿。

　　6、节奏四（方法同前）

　　——播放“节奏四”声音

　　——师打一遍，而后生模仿。

　　四、歌曲《过新年》

　　师）：同学们打得真棒！下面我们进入第三关“做一做”。注意啦！这关通过了，我们就可以去旅行啦。加油！

　　——出示“过新年”歌谱

　　1.录音范唱。

　　2.朗读歌词。

　　A．教师朗读，让学生听歌词里的锣鼓就是刚才学过的节奏。

　　B．师生接龙朗读：师念前面的歌词，生念后面的锣鼓。

　　3.学唱歌谱

　　a.请学生跟着老师模唱歌谱，注意歌谱中的休止符。

　　Ｏ四分休止符停一拍

　　b.跟唱2遍

　　c.用m跟着琴轻声哼唱

　　提示：要求学生要用气息来支撑。

　　4.唱歌词

　　A.学生逐句模唱。要求用饱满的声音来演唱。

　　B.师：会唱了吗？下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。

　　（教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。）

　　学生听完作出选择。

　　教师简单解释，第二种方式听起来很欢快、很热闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，教师做记号。

　　C.请学生有感情的演唱。

　　5.打击乐器演奏

　　1）、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀？生答。

　　2）、师：我们在前面的游戏中，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓声，用拍手模仿了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的.锣鼓声都模仿出来。

　　（带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。）

　　3）、请男女生配合拍击练习。

　　可以先把最后较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边配合拍击。

　　4）、师：你们瞧，老师准备了鼓和锣，你们想不想上台来试试呀？

　　请几位学生上台，教师可以先指导一下，再请他们伴奏。

　　5）、台上台下同学合作伴奏。

　　请几位学生上台敲鼓和锣，没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。

　　（可以进行两三轮，让学生都能参与进来。）

　　师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。

　　五、拓展

　　小朋友们做的真不错，今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？现在就让我们出发去看看吧。

　　在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从12月24日晚上一直持续到12月25日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。（教师弹琴，学生演唱）老师现在用英语演唱一遍。（教师自弹自唱或跟伴奏带唱。）你们会唱吗？跟老师一起来唱唱吧！（师生用英语演唱）

　　师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。（边说边出示图片）在日本，12月31日除夕这天，家家门前都要进行大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利；然后做好糯米糕，全家吃过年面，围坐在火炉旁“守岁”。当时钟指向12点，各个寺庙里同时敲响108下钟声，表示新年降临，人们便上床睡觉，祈求做个好梦。1月1日元旦清晨，人们早早起床，穿上漂亮的和服，到神庙里去参拜、许愿，希望在新的一年里，健康、幸福！不如我们也来许个愿吧！请小朋友们闭上眼睛，在心里默默地祈祷！（师生共同许愿）好了吗？能不能告诉老师你许的什么愿望呀？

　　六、小结：

　　师：老师祝你们在新的一年里，所有的愿望都能实现！

　　七、下课：

　　放歌曲录音，学生边唱边离开教室。

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