人教版小学音乐二年级上册音乐教案,精选小学二年级上册音乐教案三篇

【#教案# 导语】音乐既然是声音的艺术，那么，它只能诉诸于人们的听觉，所以，音乐又是一种听觉艺术。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

大头娃娃

　　1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

　　2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

　　3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化

　　教学过程

　　1.导入：

　　（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

　　（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

　　2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

　　（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱

　　（2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

　　3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化

　　学唱歌词

　　（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

　　（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

　　（3）有表情的完整演唱歌曲。

　　（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

　　（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

　　4.表现歌曲

　　（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

　　（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

阿里里

　　1、能学会演唱歌曲《阿里里》

　　2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲《阿里里》

　　2、听《阿细跳月》

　　教学难点:感受乐曲的不同节奏

　　教学过程：

　　一、情景定向听歌曲进教室

　　二、歌曲学习

　　1、学习歌词

　　（1）你们去过云南吗？

　　（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！

　　（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！

　　（4）听歌曲一遍

　　（5）你们喜欢听吗？

　　（6）播放歌曲

　　（7）你们再跟他们演唱一次吧！

　　（8）你们想学吗？我们一起来唱！

　　2、学习旋律

　　（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？

　　（2）（阿里里，撒小秧）

　　（3）你们知道是什么意思吗？

　　（4）我们一起来对唱（师生互动）

　　（5）你们觉得哪句最容易唱

　　（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律

　　（7）学生随课件一起演唱

　　3、学唱歌词

　　（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！

　　（2）老师示范声势

　　（3）学生模仿

　　（4）学生分句接唱

　　（5）自由交换动作演唱

　　（6）集体演唱

　　三：课堂小结

　　第二课时

　　教学目标:

　　1、能学会演唱歌曲《阿里里》

　　2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲《阿里里》

　　2、听《阿细跳月》

　　教学难点:感受乐曲的不同节奏

　　教学过程：

　　一、欣赏《阿西跳月》

　　(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

　　(2)（课件播放音乐）

　　(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

　　(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？

　　(5)出示课题

　　二、学习主题音乐

　　（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

　　（2）我们在来听听！

　　（3）（课件播放）《阿西跳月》

　　（4）读节奏，用身体动作来表现

　　（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？

　　（6）我们一起来吧！

　　（7）你们听到最多的是哪三个音？

　　（8）课件出示521

　　（9）学生模唱

　　三、参与表现

　　（1）请小朋友听音乐，然后来动一动

　　（2）把你的想象画面描绘出来

　　四、全班分四组表现

　　（1）声音：嘿嘿

　　（2）拍手跺脚

　　（3）伴奏乐器

　　五、综合表现

　　（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

　　（2）自由评价

　　（3）课堂小结

跳起舞

　　一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

　　二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。

　　三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

　　教学时数：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　表演《多么快乐，多么幸福》

　　1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

　　2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

　　3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

　　4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

　　第二课时

　　聆听《在北京的金山上》

　　1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。

　　2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

　　a、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。

　　b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如；一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。

　　c、学生可在作为过道进行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培养学生的自控，不受他人影响的能力。例外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。

　　d、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。

　　第三课时

　　表演《我的家在日喀则》

　　1、结合地理知识简单介绍日喀则。

　　2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

　　3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果？）

　　4、分组伴奏，看哪一组合作得。

　　聆听《雪莲献北京》

　　1、初听歌曲（听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

　　2、复听歌曲（如果用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。

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