湘教版七年级上册美术课件教案

【#初一# 导语】美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。©文档大全网搜集的《湘教版七年级上册美术课件教案》，仅供大家借鉴！

1.湘教版七年级上册美术课件教案 篇一

　　(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

　　(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

　　教学难点、重点：

　　难点：美术的作用。

　　重点：绘画的分类。

　　教学过程：

　　(一)组织教学：

　　师生问好

　　(二)导入新课

　　同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

　　(三)新授：

　　美术的概念：

　　展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

　　1、美术的分类

　　绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计。

　　2、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）

　　展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

　　现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”

　　3、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

　　雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。

　　举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　分类：

　　Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）

　　Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

　　Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。

　　D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

　　公共建筑：

　　分类：民用建筑：

　　纪念性建筑：

　　1、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

　　2、美术的社会作用

　　美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能

　　（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）

　　总结学生的发言：

　　美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

　　课本学生范画赏析：

　　图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。

　　图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。

　　作业：

　　运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

　　要求：

　　1、用少量文字概括作业表现的情感。

　　2、注意造型的基本要素的运用。

2.湘教版七年级上册美术课件教案 篇二

　　通过本课的学习让学生了解一部分劳动的场景，通过欣赏这些场景来认识劳动创造世界。劳动是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。

　　教学方法：

　　1、欣赏

　　2、讨论

　　3、动手画劳动场景

　　一、导入新课：

　　1、简介本届学生是基础教育课程改革青岛实验区第xx届，师生共同参与、积极配合来完成教改任务。

　　2、本节课为欣赏课。

　　3、观看劳动的场景画面

　　4、把学生分成四个组。

　　抢答问题：观看1---2页的五个画面

　　你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节?

　　二、新授课：

　　教师活动：

　　1、根据座次分成四个组。

　　2、提出活动一的第一个问题。

　　3、教师在黑板上分四个记分牌，分别记分。

　　4、活动一问题根据时间再定。

　　5、教师布置画一幅“表现劳动场景的画”。

　　学生活动：

　　1、分成四个组，自己选队长，起队名。

　　2、抢答问题。

　　3、选代表作总结。

　　4、学生动手画“表现劳动场景的画”。

　　能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。

　　三、布置下节课的内容：

　　对课本3、4页问题找出一、二个来论述，写成小短文下节课交流。

　　资料来源提示：互联网、图书馆

　　课后记：

　　新教材的实施，新的教学理念给我们提出了更新的要求。如何调动学生的积极性激发学生求知欲，需要我们认真探索。

　　1、教师要以平等的身份组织和参与讨论。

　　2、鼓励学生大胆创新、探索，注意对有创见观点的学生充分肯定。

　　3、对课本中的知识点要强调清楚。

　　4、师生共同运用现代科技手段学习。

3.湘教版七年级上册美术课件教案 篇三

　　《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的内容。本课属于设计·应用学习领域的内容。本课引导学生从 了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。

　　二、说学情

　　初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。本课的授课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

　　三、说教学目标

　　根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

　　知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

　　过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

　　情感态度和价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

　　四、说教学重难点

　　明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：

　　本节课的重点是：使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约;好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

　　难点则是：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

　　五、说教法学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对初中生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，教学设计中我以色彩为主线贯穿，依托视觉形象引导，在教学中采用活动探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。

　　六、说教学准备

　　“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下准备：多媒体课件、学生课前搜集的资料、绘画工具如图画纸、水彩笔、油画棒等。

　　七、说教学过程

　　从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

　　环节一：设置情境，导入新课

　　教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。为此我将出示图片并提问：请学生说说你看到了什么?引起学生兴趣。接下来我会对图片进行去色处理，继续追问：假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的?为什么?揭示课题《色彩与生活》。

　　环节二：探究色彩，新课讲授

　　(一)色彩三要素

　　《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以我将采用讲授法与展示法相结合的形式，利用多媒体课件出示各种蔬菜、天空及衣柜的图片，引导学生认识色彩的基本知识——色彩三要素，教师讲解色彩三要素的概念。

　　(二)色彩的搭配方法

　　当学生对色彩的基本知识与规律有一个初步的感知时，出示两组家居装饰图，鼓励学生观察分析：两组在色彩搭配上有什么不同?你比较喜欢哪一组的色彩?为什么?色彩的搭配方法有哪些?引导学生思考并回答。教师小结不同的色彩搭配方法。

　　环节三：实践练习，展示评价

　　怀特曾说：教育不是为了青年人谋生，而是教会他们创造生活，美术课程更是如此。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：运用本课学习色彩知识及色彩搭配方法，为校服进行色彩搭配。学生创作完成后自主展示并描述作品，同学之间也可以相互评价，教师做最后总结。学生在展示成果时体验成功的乐趣，同时积极参与评价。

　　环节四：小结作业，拓展延伸

　　科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂总结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，引导学生色彩三要素及色彩搭配方法的相关知识。

　　为了使学生能有更高层次的提高，我会鼓励学生在课后举例说说色彩在我们生活中的重要作用。

　　八、板书设计

　　让色彩动起来

　　1、色彩三要素：

　　色相、明度、纯度

　　2、色彩的搭配方法：

　　色相对比、冷色调搭配、暖色调搭配、对比色搭配。

4.湘教版七年级上册美术课件教案 篇四

　　(一)培养学生的创造力，要求教师在教学过程中作到给学生提供最适宜的创造活动环境。

　　1、教学过程中要有情趣，有利于吸引学生的注意力。

　　2、表现活动的自由性，有利于培养学生的自主性和独立性。

　　3、评价标准的多样性，有利于提高学生的学习积极性。

　　(二)培养学生的感知能力，要求教师在教学中作到以现实生活为基础。

　　1、语言的表述要形象生动、口齿清楚，能深入浅出，简明扼要。

　　2、采用只观的教学手段，如实物直观、师范直观等。

　　现在初中课堂教学存在的直接问题是环境小、学生多、时间短，因而开展以现实生活为基础的美术活动受到一定限制。例如外出参观，个别辅导等。

　　(三)培养学生的欣赏能力，要求教师善讲精讲。

　　让学生多接触，多欣赏各式各样的绘画艺术。通过对绘画艺术中表现出来的点、线、面、色彩等形式要素的欣赏，教育学生正确认识这些形式要素，促进学生的审美能力发展。例如《多彩的学习生活》教学中让学生欣赏其他学校的风景作比较，通过比较激发他们对自己学校的热爱之情。

　　教学设计：

　　1、课时安排：一课时

　　2、教学准备：本校校园录象，其他校园风景图片，绘画工具，多媒体设备。

　　3、教学重点：通过欣赏、评析、讨论作品，提高学生的艺术鉴赏力、形象思维能力和创造力。

　　4、教学难点：学生对知识和技能的运用，要作到理论联系实际。

　　5、教学目的：

　　1)通过参观校园和录象，培养学生热爱学校的思想情感;

　　2)通过欣赏、评价，提高学生的欣赏能力和感知能力;

　　3)通过练习发展学生的形象思维能力和创造能力。

　　课题：《多彩的学习生活》

　　类别：绘画

　　课型：综合课

　　教学目的

　　1、通过参观校园和录象，培养学生热爱学校的思想情感。

　　2、通过欣赏、评价，提高学生的欣赏能力和感知能力。

　　3、通过练习发展学生的形象思维能力和创造能力。

　　教材分析

　　重点

　　通过欣赏、评析、讨论作品，提高学生的艺术鉴赏力、形象思维能力和创造力。

　　难点

　　学生对知识和技能的运用，要作到理论联系实际。

　　课前准备

　　本校校园录象，其他校园风景图片，绘画工具，多媒体设备。

　　教学过程

　　1、音乐导入，展示图片

　　1)你能找到我们的学校吗?

　　2)我们的校园标志性建筑是什么?

　　3)你认为哪个部分或角度最美?

　　3、播放录象

　　4、感受作品

　　师生共同分析作品：

　　1)作品的构图有何差异?

　　2)作品的色彩有何差异，应如何处理?

　　5、在欣赏与查阅中，提高对作品的认知度

　　总结：

　　水彩画中常见的几个问题：

　　1)脏；2)灰；3)花；4)乱；

5.湘教版七年级上册美术课件教案 篇五

　　(一)认知目标：

　　了解美术字的基本知识，认识微软雅黑字的基本特征和实用价值。

　　(二)技能目标：

　　1.通过欣赏对比，分析黑体字和微软雅黑字的特点与区别。

　　2.掌握微软雅黑字的结构特征、笔画特点和书写方法。

　　(三)情感目标：

　　通过对微软雅黑字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

　　二、教学重点：

　　微软雅黑字的结构特征和笔画特征

　　三、教学难点：

　　用正确的方法书写微软雅黑字

　　四、课前准备：

　　1.教师准备

　　(1)学习微软雅黑字的多媒体课件。

　　(2)尺子、微软雅黑字基本笔画范例挂图。

　　2.学生准备

　　(1)搜集美术字的图片、资料。

　　(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料。

　　五、教学设想：

　　美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。微软雅黑美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

　　微软雅黑美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认微软雅黑字的基础上寻找身边图书资料上的微软雅黑字，可以让学生对微软雅黑字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

　　这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

　　美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用微软雅黑美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

　　同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

　　六、教学活动设计：

　　活动一：新课导入

　　1.多媒体展示搜集的微软雅黑美术字，简要介绍微软雅黑字。

　　2.游戏：练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是微软雅黑字)。

　　3.动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了微软雅黑字。

　　4.出示课题：传递我们的心声──微软雅黑字

　　活动二：微软雅黑字的特点

　　教师出示黑体字和微软雅黑字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。

　　学生观察、讨论并回答(3分钟)

　　教师归纳总结：

　　黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目

　　微软雅黑字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气

　　活动三：微软雅黑字的来历

　　提问：你知道微软雅黑字的来历吗?

　　学生讨论并回答。(2分钟)

　　教师总结讲解：微软雅黑字源于宋代，在明代确立。微软雅黑是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。微软雅黑字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“微软雅黑字”。

　　活动四：结构和笔画

　　同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?我们共同从以下的游戏中来找出答案!(此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论)

　　1.汉字的间架结构

　　(1)字体匀称，大小统一。

　　(2)结构严谨，比例得当。

　　(3)上紧下松，上小下大。

　　(4)有争有让，适当穿插。

　　2.微软雅黑字基本笔画的特点

　　(教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下)

　　(1)横；(2)竖；(3)撇；(4)捺；(5)横折；(6)竖勾；(7)三点水；(8)竖弯钩；(9)点；

　　活动五：微软雅黑字的书写步骤

　　(以“永”字为例，教师在黑板上当场演示)

　　1.打格：要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。(教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格)

　　2.骨架：用单线条画出字的骨架。

　　注意：“顶天立地，左右碰壁”。

　　(教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架)

　　3.勾边：在骨架上用微软雅黑字的笔画勾边。

　　(教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动)

　　4.填色：可以填成单色也可用其他方法填色。

　　活动六：动手做一做

　　在作业本上打好的方格内用微软雅黑字写出自己的姓名。

　　学生完成作业，教师巡回指导。

　　学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。

　　活动七：课堂小结，课后拓展

　　看了同学们书写的微软雅黑字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：

　　1.微软雅黑字为什么横画细，竖画粗。

　　2.微软雅黑字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。

本文来源：https://www.wddqw.com/fQ9m.html