2016年心理咨询师真题,2016年11月心理咨询师(2级)考试冲刺卷四

1[单选题] WAIS-RC中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是( )。
　　A.算数
　　B.相似性
　　C.数字
　　D.木块图
　　参考答案：B
　　参考解析：在韦氏成人智力测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。有些分测验记分很客观，对就是对，错就是错，容易记分。但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇。三个分测验和。知识”分测验的部分测题，有各种各样的回答，有些回答没有列在指导手册提供的-标准答案举例。之内，这B要求主试根据评分原则做出主观判断。
　　2[单选题] 心理咨询的终极目标的含义是(　　)。
　　A.多层次统一
　　B.目标积极有效
　　C.近期目标与远期目标的整合
　　D.完善求助者的人格
　　参考答案：D
　　参考解析：心理咨询从大目标着眼，从小目标着手。所谓的大目标即终极目标，促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善。
　　3[单选题] 在海德的P.0.X模型中，如果出现不平衡的情况，个体会尽可能少地改变(　　)的关系而维持态度平衡。
　　A.P-X
　　B.0-X
　　C.P-0
　　D.X-0
　　参考答案：C
　　参考解析：海德的P-0-X模型中，P代表个体，0代表他人，X代表另一个对象(人或物)。在P-0-X模型中，P.0之间的关系最重要。P.0联系为肯定时的平衡为强平衡，不平衡为强不平衡;而P.0联系为否定时的平衡为弱平衡，不平衡为弱不平衡。如果出现不平衡情况，个体遵循费力最小原则来改变自己的态度。
　　4[单选题] 一般单一性生活压力对人(　　)。
　　A.是完全负面的
　　B.有很大破坏性
　　C.可有积极作用
　　D.没有明显影响
　　参考答案：C
　　参考解析：如果我们在生活的某一时间阶段内，经历着某一种事件并努力去适应它，而且其强度不足以使我们崩溃，那么我们称这时候体验到的压力为一般单一性生活压力。、经历一般单一性生活压力，对于承受人来说，其后效不完全是负面的，在适应这类压力的过程中，虽然付出了许多生理和心理的资源，但是只要在衰竭阶段没有崩溃，并且没有再发生任何事件，那么，承受人在经历过一次压力之后，会提高和改善自身适应能力。以往有许多研究证实，经历过各种压力而未被击垮的人，可以积累许多适应压力的经验，从而使他有利于应对未来的压力，这正像通常所说的“吃一堑，长一智。”
　　5[单选题] 经典精神分析认为，人类的生物本能是心理活动的(　　)。
　　A.过程
　　B.潜意识
　　C.动力
　　D.前意识
　　参考答案：C
　　参考解析：弗洛伊德的理论中，人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力冠名为“力比多”。
　　6[单选题] 关于SC1～90，正确的说法是(　　)。
　　A.年龄因素的影响较性别因素大
　　B.不同类型神经症的各因子问无差异
　　C.青年的躯体化因子分显著高于其它年龄组
　　D.其常模统计指标显示男女间总体差异显著
　　参考答案：A
　　7[单选题] “扭曲的体像”是(　　)患者的表现。
　　A.抑郁神经症
　　B.神经性贪食
　　C.神经性厌食
　　D.疑病神经症
　　参考答案：C
　　参考解析：神经性厌食患者通常表现为：体重很低仍严格节食;扭曲的体像(如，无端地认为自己体重过重);停经。
　　8[单选题] 现实冲击疗法最主要的特点是(　　)。
　　A.让求助者置身于想象环境之中
　　B.让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
　　C.允许求助者用不适应的行为应对
　　D.求助者可以采取缓解焦虑的行为
　　参考答案：B
　　参考解析：现实冲击疗法是指持续一段时间暴露在现实的恐惧刺激中而不采取任何缓解恐惧的行为，让恐惧自行降低。在冲击疗法中，不允许求助者采取不适应的行为去应对唤起焦虑的情境。让求助者置身于想像环境之中是想像冲击疗法的特点。
　　9[单选题] 延迟满足是指( )。
　　A.能够按问题的难易程度做出适宜的反应
　　B.抑制欲望的即时满足，学会等待
　　C.能够控制自己的情绪
　　D.抑制某些行动
　　参考答案：B
　　参考解析：研究者将儿童自我控制活动区分为4种类型：1)运动抑制，即学会抑制某些行动，学会停止动作;2)情绪抑制，即能够控制自己的情绪;认知活动抑制，即能够按问题的难易程度做出适宜的反应;4)延迟满足，即抑制欲望的即时满足，学会等待。
　　10[多选题] 情绪的功能包括(　　)。
　　A.适应功能
　　B.动机功能
　　C.信号功能
　　D.保持功能
　　参考答案：A,B,C
　　参考解析：情绪情感的功能包括适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。
　　11[单选题] 心理咨询的总体任务，就是达到(　)的目的。
　　A.提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去
　　B.提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去
　　C.提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
　　D.提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
　　参考答案：C
　　参考解析：心理咨询的任务旨在帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服种种心理障碍，矫治不良行为，理顺人格结构，矫正不合理的认知模式和非逻辑思维，学会调整人际关系，深化自我认知，端正处事态度，建构健康的生活方式，强化适应能力。而完成上述任务旨在达到一个目的，即提高个人的心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。
　　12[单选题] 根据印度学者古普塔的研究，由爱情而结合的夫妻婚后(　　)年，彼此爱的情感开始不断减少。
　　A.3
　　B.5
　　C.7
　　D.9
　　参考答案：B
　　参考解析：印度学者吉普塔访问了印度西北部城市的50对夫妻，发现由爱情结合的夫妻婚后5年，彼此爱的情感会不断减少;与此形成鲜明对照的是，由家庭之命结合的夫妻，开始的爱情水平并不高，但他们的感情会慢慢增加，5年后大大超过了因爱而结合的夫妻们。
　　13[单选题] 视觉的适宜刺激是380纳米到(　　)纳米的电磁波。
　　A.780
　　B.680
　　C.760
　　D.660
　　参考答案：A
　　参考解析：视觉的适宜刺激是380纳米到780纳米之间的电磁波，这一段的电磁波也叫光波。
　　14[单选题] 最简单的表示常模的方法是(　　)。
　　A.转换表
　　B.分布表
　　C.对照表
　　D.细目表
　　参考答案：C
　　参考解析：记忆的种类可分为：①形象记忆，即对感知过的事物的形象的记忆;②情景记忆，对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的时间的记忆;③情绪记忆，对自己体验过的情绪和情感的记忆;④语义记忆，又称语词逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识记忆;⑤动作记忆，对身体的运动状态和动作技能的记忆。
　　15[单选题] 短时记忆达到巅峰是在个体的(　　)。
　　A.幼儿期
　　B.童年期
　　C.少年期
　　D.青年期
　　参考答案：C
　　参考解析：有研究表明，少年期的短时记忆达到一生中的顶峰。
　　16[单选题] 幼儿体验高自尊会导致其以后(　　)。
　　A.不能很好地适应学校生活
　　B.出现压抑和不良情绪
　　C.缺乏人际交往能力
　　D.生活满意感和幸福感高
　　参考答案：D
　　参考解析：幼儿期自尊水平的高低在一定程度上能够预测以后的情绪发展。自尊体验可区分为高自尊、中等自尊和低自尊三个等级。高自尊与以后对生活的满意度和幸福感正相关，低自尊与以后的情绪不良、不适应、缺乏人际交往能力正相关。
　　17[单选题] 儿童期心理障碍更多以(　　)为主。
　　A.心境障碍
　　B.行为障碍
　　C.感知障碍
　　D.语言障碍
　　参考答案：B
　　参考解析：儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等。
　　18[多选题] 肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括(　　)。
　　A.求助
　　B.投射
　　C.幻想
　　D.自责
　　参考答案：A,C,D
　　参考解析：应对方式问卷是肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成。适用于初中和初中以上文化程度的年龄在14岁以上的青年人、成年人和老年人。该量表包括62个项目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。记分主要采用计算各分量的因子分的方式。该量表为自陈式量表，评定的时间在近两年内的应对行为状况。
　　19[多选题] 按角色获得的方式可将角色分为(　　)。
　　A.先赋角色
　　B.功利角色
　　C.表现角色
　　D.成就角色
　　参考答案：A,D
　　参考解析：社会角色可以按各种方式进行分类。①先赋角色和成就角色，按角色获得方式可分为先赋角色和成就角色，前者是建立在先天因素基础上的，比如父母的角色，后者指主要靠个体努力获得的角色，比如老师的角色。②规定型角色和开放型角色，按角色行为的规范化程度可分为规定型角色与开放型角色。前者行为的规范化程度较高，个体自由度较小，如公务员、军警;后者规范化程度相对较低，自由度较大，如朋友等。③功利型角色和表现型角色，按角色的功能可分为功利型角色和表现型角色，前者是以追求实际利益为目标的角色，如银行家、企业家、商人等，主要是追求效率;后者是以表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目标的角色，如学者、教授等，主要发挥社会公平的作用。④自觉角色和不自觉角色，按角色承担者的心理状态可分为自觉角色和不自觉角色。前者对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽力感染“观众”，如演员;后者并未意识到角色扮演，只是以习惯的方式行动，比如性别角色大多数时候是不自觉的。
　　20[多选题] 在编制涉及社会敏感性问题的测验时，菲力普列举的基本策略包括(　　)。
　　A.假定受测者具有某种行为
　　B.假定规范不一致
　　C.指出该行为是常见的
　　D.指出该行为是少见的
　　参考答案：A,B,C
　　参考解析：有些测验必须涉及这类社会敏感性问题，菲利普列举了三条策来鼓励受测者做出真实的回答：①命题时假定受测者具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定答案过多的倾向;②命题时假定规范不一致;③指出该行为虽然是违规的，但是却是常见的。

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