一年级下册思想品德课本-精选一年级下册思想品德优秀说课稿范例

【#一年级# 导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。说课之前一般要事先写出说课稿。从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。以下是©文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　一、说目标

　　（一）、分析教材的地位与作用

　　我说课的内容是《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。通过前三个主题的学习，学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动，这样，他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究能力。

　　（二）、教学目标

　　品德源于生活，儿童的道德品质源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿童实质生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。基于这一新理念以及对教材的分析，我制定了以下教学目标：

　　情感态度价值观：

　　1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

　　2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

　　3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。

　　行为与习惯：

　　1、爱护大自然。

　　2、乐于创作的习惯。

　　知识与技能：

　　1、学会正确使用简单的工具。

　　2、懂得一些收集资料的方法。

　　3、懂得合作学习的有关知识。

　　过程与方法：

　　1、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。

　　2、能积极主动地表达自己的想法和感受。

　　（三）教学重难点

　　重点：引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点，采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。

　　难点：如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。

　　二、说教法、学法

　　1、课程标准指出：本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。生活化的品德课堂强调“以活动促发展”，主张让学生“活起来”、“动起来”。基于这一点，我确立了以下教学方法：

　　（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动

　　.（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量

　　2、教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：

　　（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响；

　　（2）懂得一些收集资料、整理的方法。

　　（3）在活动中发展想象力和创造力。

　　三、教学过程（教学过程分四个环节：1、创设情景，激趣导入。2、分组活动积极参与。3、汇报展示，分享成果。4、师生共舞，乐在其中。

　　合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的活动中探究，积极合作和交流，最终达成共识。

　　四、说板书

　　最后说说板书设计，我的板书简洁美观而力求突出这节课的教学重点

【篇二】

　　各位老师，今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级（下册）第11课《小心，别伤着》。下面，我把说课内容分成十部分：一、理解教材二、分析学生情况三、教学目标四、教学重难点五、德育目标六、教学用具七、教学准备八、课时安排九、教学流程设计十、课后反思

　　一、理解教材

　　《小心，别伤着》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级（下册）第三单元健康生活每一天中的第三个主题。这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，初步形成一年级学生的自我保护意识和能力。这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。这一课是由预防伤害和受伤之后两个子课题组成的，需要两个课时完成，今天我所讲的是第一课时的内容，内容虽然相对独立，可是缺乏完整性，所以我把重心放在“预防受伤”和“避免受伤”上。

　　二、分析学生情况

　　一年级的学生思维比较活跃但是自觉性较差，接受知识的能力有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，课堂上将会出现比较精彩的学习情景。

　　三、教学目标

　　1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

　　四、教学重难点

　　1、学习防范意外伤害的基本方法。

　　2、进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

　　五、德育目标：

　　1、关注自身健康，增强自我保护意识

　　2、让学生明白“伤在自己身上，痛在父母心中”的道理

　　3、同学之间要团结友爱，不能伤害他人

　　六、教学用具：

　　课件、相应动画、学生课间活动的录象或者照片、教师自制的校园文明提示、奖励品小笑脸60个、奖励品小红旗24个

　　七、教学准备：

　　教师制作课件，绘制校园文明提示，录制学生课间活动的录象或照片，让学生提前找一些在日常生活中常遇到的提醒我们注意的安全标志

　　八、课时安排：两课时，这一节课是第一课时

　　九、教学流程设计

　　第一课时预防意外伤害

　　上课之前如果有时间让同学们唱上一节课学习的《护眼歌》

　　一、课前导入：

　　1、同学们今天我们一起讨论一下意外伤害的防护问题（板书课题——预防意外伤害），首先我们一起来看一段动画。（课件播放动画）

　　2、同学们动画上的小男孩在做些什么？他们这么做会发生什么危险呢？请大家说一说：

　　二、新课讲授：

　　1、经验交流

　　师：同学们，你有没有受伤的经历，请以小组为单位说一说，自己在什么时候、在什么地方不小心受的伤？当时有什么感受？（小组讨论）

　　师：好，谁能跟我们说一说：（叫两位同学来谈，教师适时鼓励）

　　生：……

　　师：老师从你的表情中看出来你当时特别疼，那还有哪位同学愿意来说一说：

　　生：……

　　师：不小心吃苦头了吧！从这次受伤你得到了什么教训，能给我们说一说吗？

　　师：所以我们一定要关注自身健康，增强自我保护意识（板书第一个内容）

　　2、情景表演，自己受伤时家人的心情

　　师：看来同学们大都有过因为不小心受到伤害，受伤多疼啊！那么我们在受伤之后，爸爸妈妈又是怎么做的呢？请大家试着把它表演出来好吗？谁想演孩子？那谁想演他的爸爸或者是妈妈？（挑出几个学生来表演）

　　师：同学们表演的真好，那老师想问一问，刚才小朋友的爸爸妈妈为什么会那么快的跑过去扶他呢？

　　生：……

　　师：父母亲特别着急，特别心疼。就因为不小心，让同学们受了不少伤，有的摔伤过，有的撞伤过，有的烫伤过……你们伤在身上，却让爸爸妈妈疼在心里。（板书第二个内容）

　　4、观察与分析（学校与家庭）

　　师：现在我们看一段录象，这是我们十小的小朋友课间的活动，同学们看看这当中有哪些安全隐患？想一想在学校生活中还有哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

　　生：（课间猛跑；踢球不注意；上下楼梯奔跑；教室里追逐；口袋里放一些尖利的物品、同学之间互相打闹等）（板书第三个内容）

　　师：同学们结合课本范例或者自己的生活经验，说一说居家生活中容易发生的伤害。

　　师：如我们吃饭喝水时要小心不要卡着了，夏天我们的鞋都很薄，如果我们脚踩上了带有铁锈的钉子，我们千万不要怕爸爸妈妈会骂我们，要赶紧告诉他们，让他们带我们去医院打破伤风针，否则会很危险。

　　5、观察与分析（户外和一些危险的地方）

　　师：除了在学校和家里之外，老师观察到一个地方，有很多的危险，同学们看书上45页，大家讨论一下经过建筑工地时，怎样才能避免发生意外伤害？（小组讨论）

　　生：……（两位同学）

　　师：同学们都说得很好，上一节课我们学习了保护眼睛一课，工地上有些地方有电焊，电焊很容易伤害眼睛，轻者看东西看不清，重者会造成失明，所以我们一定要注意这些危险的地方，尽可能保护自己。

　　6、拓展，认识一些安全标志

　　师：疼痛的感觉真让人难受，为了让我们避免伤害，社会上设立了很多安全提示，课前老师让大家去观察，大家都找到了吗？哪位同学能给我们能给我们展示一下，说一说你找的安全提示能帮助我们避免哪些伤害？（两到三位同学）

　　生：……

　　师：同学们找的都非常好，老师也找了几个安全标志，我们一起认识一下吧！（课件展示几个常见的标志）

　　师：另外老师还找来了我们十小校园里的安全提示（把课前画好的上下楼梯请靠右行、轻声慢步、上下楼梯不要拥挤、安全出口等安全标志拿出来），同学们看一下，你们在哪看见过这些安全标志？它提醒我们要注意些什么？

　　生：……

　　7、教师小结：

　　意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等。伤害无论大小，都会，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

　　三、总结：安全隐患时刻存在，只要我们小心注意，很多伤害都是可以避免的，万一我们受到了伤害，我们应该怎样处理呢？请同学们回去做好预习工作，下节课我们共同来探讨。

【篇三】

　　《我们和太阳做游戏》

　　一、在教材中的地位与作用

　　本课是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过本课的学习有利于培养学生探究大自然的兴趣，养成爱观察、好提问的好习惯。

　　二、学情分析

　　一年级的小孩子，他们爱玩、好动、凡事都充满了好奇心，凡事都想亲自动手试一试所以我设计让孩子们亲自到操场上去活动、体验，他们一定会感到很新奇，兴致盎然。

　　三、设计思路:

　　《品德与生活》是以儿童生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活与学习的儿童为目标的活动型综合课程。我根据课标要求和学生实际，设计活动，以增强教学的实效性、针对性。

　　四、教学目标

　　⒈让孩子感受春天的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然喜爱与亲近。

　　⒉通过实验活动，让孩子知道阳光和影子的关系及与阳光有关的一些现象。

　　⒊养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　五、教学重点和难点：

　　１、教学重点：

　　⑴感受春天阳光的温暖与户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　⑵通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　确定依据：

　　生活是孩子接触社会的途径。因此，生活的美好是孩子们最需要去发现的帮助他们感受大自然的美好与快乐，认识了解与太阳有关的现象，有助于培养学生探究大自然的兴趣。因此把它确定为重点。

　　解决措施：

　　通过观察与游戏活动，让学生生亲身参与进来，在活动中、实验中不知不觉的接受知识。

　　２、教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，激发探究大自然的兴趣。

　　确定依据：

　　“兴趣是的老师”，好的习惯使人受益终生。所以培养学生主动探究自然的兴趣，培养学生良好的学习和行为习惯是非常重要的。因此把它确定为难点。

　　解决措施：通过学生喜爱的游戏活动和歌曲等，激发学生探索的热情，培养主动探究的好习惯。

　　六、教学方法与学法指导：

　　教学方法：直观教学法，合作学习法，实践探究法等。

　　学法指导：帮助学生分组，并指导学生学会测量影子。

　　七、教学准备：

　　教师准备：1.可供学生观察太阳影子变化的场地，保证学生的活动及安全。

　　2、与课本内容有关的实验器材，幻灯机卷尺多媒体课件乐曲磁带等。

　　学生准备：观察一天中影子的变化。

　　八：教学过程：

　　(一)导课环节：

　　我利用歌曲《种太阳》与视频短片导入。《种太阳》是一首儿童喜闻乐见的歌曲，教师可以让学生跟随音乐唱起来，跳起来。这样能使学生在欢乐的氛围中进入学习状态，有利于创设“未成曲调先有情”的良好课堂氛围。视频短片直观性强，可以提高学生思维想象力，激发学习的兴趣。然后教师再简单小结：我们不仅要种太阳，种下我们美好的愿望。我们还要和太阳做游戏。这样就导入到了新课的学习。

　　(二)新课学习环节：

　　本课共有两个教学内容：奇妙的光和影、美丽的彩虹。通过学习来探究一些和太阳

　　有关的自然现象。这也是本课的教学重点，我是通过以下四个主题活动来突出重点的：

　　①感受阳光；②阳光与影子的变化；③美丽的彩虹；④探究活动：纸为什么烧起来了。

　　主题活动一：感受阳光

　　我首先把学生带到户外，去享受一下阳光的温暖，学生有的闭眼享受歌曲，有的伸开双臂，抬起头象是抚摸太阳，亲亲太阳。（此环节完成活动一，感受阳光）教师问学生在阳光下的感受，学生可能答出温暖、快乐等。学生通过亲身感受春天的阳光和户外活动的快乐，表现出对大自然的喜爱和亲近。同时使学习目标（1）顺利达成。

　　主题活动二：阳光与影子的变化

　　游戏活动一：踩影子

　　教师把学生分成组，以组为单位在阳光下进行实际的游戏式观察，组织学生进行游戏活动：踩影子。并提出问题：为什么在阳光下就会出现影子呢？通过问题启发学生思考，培养学生观察、思考的习惯。教师在学生回答的基础上小结：我们的身体挡住了阳光，所以才会出现影子。上节课老师让大家观察自己的影子在一天中的变化，哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果？学生汇报自己在课前观察记录与发现，教师引导学生对观察结果进行思考、探究。对认真观察的学生进行及时表扬，鼓励学生积极探索，在游戏和探索中培养热爱大自然，喜爱和亲近大自然的兴趣。有利于培养学生的创新精神和实践能力。

　　教师利用多媒体演示影子在一天中的变化：早晨，当太阳公公从东方升起，我们面向太阳公公时，在我们的身后就会出现一条长长的影子。中午，太阳公公爬到了我们的头顶上，影子就躲到了我们的脚下，小小的一团。傍晚，太阳公公在西方准备回家了，调皮的影子就跑到东方去了，它又变得长长的了。运用多媒体课件，让学生加以欣赏，拓展延伸教材，使学生知识得以丰富，创造性得以发展，使本课内容得以升华。进而使本课的主题目标落在实

　　处。

　　游戏活动二：手影游戏

　　(一)利用幻灯机（亮亮的幻灯机就像是我们人造的太阳公公）做手影，教师先示范，然后学生做，其他同学认真观察。

　　通过本环节的教学活动使学生发现影子及变化规律，解决了本课的重点。这样人人参与，生生互动，同时使教材被“激活”，教材中的儿童与教室中的儿童就相依相伴一起面对并解决问题，在真实的活动过程中，学生得到了亲身体验，让教学内容变得对儿童有意义，内化为道德。

　　本课的教学难点是养成学生爱观察、好提问的好习惯，激发探究大自然的兴趣。在突出重点的一系列教学活动中，如游戏、歌曲、实验等，学生在参与晒太阳、踩影子、吹泡泡等活动时不仅能激发学习兴趣，而且通过亲身的参与和直接的体验，学生在自主学习中感悟，在感悟中创造，培养了学生观察、思考的习惯，以及探究自然奥妙的兴趣。从而突破难点。

　　（二）课堂小结：通过今天这节课的学习，你知道太阳公公对我们有什么作用吗？这样设计，学生可以从多方面、多角度的说出自己的收获，把对大自然的全部热爱，用真挚的心表现出来，使主题目标得到了深化，不同层次的学生也都得到不同程度属于自己的知识和能力。

　　（三）结束语：（教师放自然风光的一段录像并配上轻柔的音乐）如果没有太阳公公，就没有美丽的植物，没有可爱的动物，没有这个美丽的地球，当然，也没有我们人类自己。小朋友们，让我们用双手去播种太阳，去实现我们美好的愿望。让我们一起用歌声去歌颂太阳。

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