二年级上册美术苏少版:苏少版二年级上册音乐《第二单元：生日快乐》教案【四篇】

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第二单元：生日快乐

第一课时

教学内容：

唱  《幸福拍手歌》

创编歌词及歌表演。

教学目标：

指导学生用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。

教学重点：指导学生有弹性的演唱歌曲。

教学难点：连续的附点八分音符 的演唱；组织学生井然有序的进行歌表演，激发学生的创造力。

教学准备：录音机、磁带、打击乐器

教学课时：一课时

教学过程：

（一）组织教学

1、学生听着音乐进入教室

2、师生问好。

3、进行发生练习。

 1 2 3 4 ︳5 5 ︳5 6 5︳5 6 5 4 ︳3 1 ︳

小朋友们  来 唱  绿绿绿 小 朋友们  来唱

2 2 ︳1 —︱︳

绿绿  绿。

（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？

（想）好，我们 一起来欣赏。

（三）新授

欣赏歌曲录音。

师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么，我们大家再来欣赏一遍好吗？

学生欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。

师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手）

我们大家一起做一下。（做拍手动作）

师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。

教师领学生大声朗读歌词。

领学生安歌曲节奏读歌词。

学生根琴演唱歌曲。

指导学生演唱歌曲。

解决难点，指导附点八分音符的演唱。

学会歌曲边拍手边演唱歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏。（用打击乐器代替拍手）

创编歌词。

进行歌表演。

师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。

教师弹琴，学生做着律动，唱着歌出教室。

第二课时

课时内容

唱：《生日》

动：露一手

课时目标

1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。

2.能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入。

3.能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。

教学过程：

一、导入

师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗？

生：想去！

师：首先我们给她唱首歌《生日快乐》，祝她生日快乐！

（师播放歌曲《生日快乐》伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课）

二、新授歌曲《生日》

（1）师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》

师：我这个礼物怎么样？你们想学这首歌吗？

（2）学生学唱歌曲《生日》

A、随师范唱歌曲，初唱歌曲

B、分句学唱歌曲

C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”

（3）模唱歌曲

A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。

B、教师在这个地方用唱名接唱。

C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。

三、露一手

师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。

（学生表演节目）

四、小结全课，师生再见！

 第三课时

教学内容：

听：生日歌

表演：幸福拍手歌

教学重点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学难点：

歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。

教具准备：电脑多媒体及相关课件。

教学过程：

一.导入。

   播放《生日歌》，师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗？”生：“不知道。”师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧！”（学生边点蜡烛边唱《生日歌》）XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧！”

2.演唱与表演。

（播放《幸福拍手歌》，学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。）

师：你还能加上其他动作吗？

（学生讨论，动作创编。）

师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

（活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。）

师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉

吗？现在，让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。)

师：学会了这首歌，我们边唱边跳，一定更有意思。

3.欣赏与创造。

（欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画）

师：同学门，不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼节则是抱拳作揖。

（学生根据这些图模仿他们的动作与表情。）

师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演

（学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。）

4.师：XXX同学，今天我们为你开的这个party，你开心吗？

  XXX同学：开心！请大家一起来分享我的生日蛋糕吧！同学们边吃蛋糕边听《幸福拍手歌》，在和谐的氛围中结束此堂课。

第四课时：我的创造

教学目标：

1、感受并模仿自然界和生活中的声音

2、能够用不同的材料创造声音

3、能够用声音编织一个简单的故事

教学准备：录制的自然界各种声源

教学重点：

创造声音并用声音编织故事，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣，并获得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想，学生虽然对生活中的声音有一定感受，但没有从声音引起联想的经验，教师应该通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打好基础。

教学内容：

1、寻找生活中的声音

2、听听我创造的声音

教学过程：

一、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

（谜语：有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面）

2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3、教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点？

4、想一想生活中还有哪些声音？

生答略

5、老师这儿有几样东西，你们能让它发出声音吗？

板书课题：听听我创造的声音

6、分组拿东西，五个人一组，用拿的东西创造声音，并把创造的声音记录下来，看哪一组创造的声音多。（如果没有东西，你能否创造出声音来呢？）

讨论完的小组静静地坐在座位上等待，老师随时表扬那些做得好的小组和个人。

7、听音乐回到座位上，奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。

8、把创造出的声音分组演，如若是相同的，就在一个小组表演后，另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。

9、教师小结：刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的，同学们们确实很聪明的，我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。

①一朵花代表一个“×”，贴四个

②两朵花代表“××”贴四个

③拿塑料瓶的演“×”节奏

拿其它材料的演奏“××”节奏

演奏老师板书的节奏 ×    ×    ×    ×

                  ×× ×× ×× ××

④老师手中拿着大小两种水果图，大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃，让学生表现音的强弱。

二、用创造的声音编故事

1、要求：每一组自己想一个故事，用手中的材料表现出来，如果不够，可以在老师那里拿。

2、分组创编声音故事。

3、一组一组表演他们创造的故事，请其他同学猜一猜，老师讲评：有创意的小组多奖一朵小花。

三、总结：

今天这节课，老师和同学们们一起创造了很多好听的声音，我知道有些同学们还没有尽兴，以后，我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音，你们说好不好，今天这节课，就学到这里，下课。

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