二年级《生日快乐》美术教案-小学二年级语文《生日快乐》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《生日快乐》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《生日快乐》原文

　　城市的早晨，一辆洒水车迎着初升的太阳缓缓开着。洒水车一边洒水，一边播放着乐曲《祝你生日快乐》。

　　司机从反光镜里看见，一个男孩蹬着一辆破旧的自行车，总是不紧不慢的跟着洒水车。过了好几个街口，司机感到非常奇怪，便停下车，拦住那男孩，说：“小淘气，你老跟着洒水车干什么？你知道这样不安全吗？

　　男孩低下头，眼泪一滴滴地流下来。司机心软了，他和蔼地询问男孩。原来，男孩是个孤儿，今天是他的生日，他想听听《祝你生日快乐》这首曲子。

　　司机把孩子的自行车放在路边，拉着他上了驾驶室。洒水车一路欢唱，乐曲声和刷刷刷的水声交汇成美妙的音乐。驾驶室里，两个人分享着生日的快乐。　

【篇二】小学二年级语文《生日快乐》教案

　　教学目标：

　　1、认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”“欢迎”“街道”“交汇”等词语。

　　2、理解课文内容，明白文章讲了些什么。

　　3、学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。

　　4、培养学生关爱他人的品德。

　　教学重难点：

　　1、认识14个生字，会写7个生字。

　　2、理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。

　　教学准备：

　　生日快乐歌曲、生字卡片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标

　　1、读准字形，识记字形。

　　2、初读课文，了解课文内容。

　　一、激情导入

　　1、播放《祝你生日快乐》的曲子。

　　2、大家来一起唱一唱。

　　二、初读课文

　　选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。

　　三、指导书写

　　1、认读生词。

　　2、指导正音。

　　3、指导认读。

　　指名读、竞赛读、同桌互读、“开火车”读。

　　4、指导书写。

　　（1）读格，看每个字的位置。

　　（2）学生空临。

　　（3）老师纠错，重点指导。

　　四、认读生字

　　1、出示卡片，老师范读。

　　2、学生交流认读方法。

　　3、老师范读。

　　4、指名学生读，老师纠错。

　　五、熟读课文

　　第二课时

　　课时目标

　　1、熟读课文，理解课文内容，懂得课文讲了什么。

　　2、学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品德。

　　一、复习导入

　　1、学生每人准备纸条听写。

　　2、认读字考查。

　　3、多音字考查。

　　二、整体感知

　　1、读全文。

　　2、说说文章讲了一件什么事。

　　三、朗读感悟

　　1、学习第1自然段。

　　（1）老师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么？仿佛听到了什么？

　　（2）与课文中的两句话对应指导朗读。

　　2、理解第2、3自然段。

　　抓住“奇怪”“心软”这两个表示心理活动的关键词要求学生自读自悟。

　　（1）司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？他当时心里是怎样想的？

　　（2）指导学生通过司机心理的变化了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。

　　3、领悟第4自然段。

　　（1）老师范读第4自然段。

　　（2）讨论交流：这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样？（3）带着快乐的心情齐读第4自然段。

　　四、课文质疑

　　“不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中）男孩为什么想听《祝你生日快乐》这支曲子？“两个人分享着生日的快乐”中，男孩的快乐是怎样的？司机的快乐又是怎样的？

　　五、课堂小结

　　1、议一议，对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么？

　　2、如果请你对司机叔叔说几名话，你最想说的是什么？

　　我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助的人吗？你又是怎样做的呢？

【篇三】小学二年级语文《生日快乐》教学反思

　　我感觉上完这节课的成功之处是学习乐于学习本课，师生都能够投入到“生日快乐”学习的氛围之中。能利用三步导学模式，通过听一听，想一想，回忆，以及看一看，比较等方法引导学生学习主体表现的方法、颜色的运用和怎样抓住人物特点来表现出丰富多彩的不同人物来。在教学过程中，总结语言、鼓励语言比较到位，能及时鼓励学生的创作想法。在评价环节让学生自评、互评，学习作业评价的方法。不足之处有以下几点：

　　1、学生能够初步地表现出人物特征，但还不够生动，尤其是人物表情方面还做得不够。

　　2、教学时间上再紧凑些，给学生多留出一些创作的时间。

　　3、过生日的方式还有很多，同样会体现生日快乐，在学生画的过程中要联系上。

　　在今后的教学过程当中，我要不断总结成功经验，改进不足之处，相信自己的美术课堂教学会更有活力，更有乐趣。

　　我们来下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。它源远流长，历史悠久。发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。下棋融科学、艺术、竞技三者为一体，能培养下棋者灵活敏捷、综观全局的思维习惯，是陶冶性情、健康身心的益智活动，既可以两人对弈也可以多人对局。

　　平时儿童最爱玩的棋是游戏棋，这类棋一般由成人设计。而本课却是让儿童玩自己设计的棋，这对于处在“自我”意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。第一课时我让每个学生设计一个棋盘，同桌之间下下棋，看看谁是真正的棋王，这立即引起了他们的学习兴趣，一直到下课同学们都还兴致勃勃的下棋。第二课时更有趣，用橡皮泥设计棋子，并把他们拟人拟物化，孩子们的想象力真是丰富，一块小小的橡皮泥在他们的手中不一会的时间就变成了可爱的国王、王后、将军、士兵、小马……离下课还有5分钟的时候我把一些优秀的学生作品在班上展示，学生们兴奋的不行。所以在以后的教学中要既强调创意，又要注意活动的功能与目的。课中将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高了他们的审美评价能力。

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