[沪教版小学五年级上册数学课本]沪教版小学五年级上册语文课件：《陨石》

【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是®文档大全网整理分享的沪教版小学五年级上册语文课件：《陨石》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、能自学生字新词。理解“异乎寻常、貌不惊人、不速之客、天然史书”等词语的意思。

　　2、在默读中了解陨石的来历，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。

　　3、熟读课文第三小节，复述陨石形成的过程。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课：

　　1、今天老师将带着大家一起学习第18课陨石

　　2、板书课题，齐读。

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、出示陨石的图片，自由读第一节：找一找文中是用什么词语来介绍它的？（“异乎寻常”或“貌不惊人”）板书：异乎寻常貌不惊人

　　2、出示句子：

　　（1）它质地坚硬，灰白相间，石面布满沟痕，有规律地呈斜线状分布。

　　（2）因为，它不是一般的石头，它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。

　　哪一句写了它“异乎寻常”？（“貌不惊人”）

　　3、出示书上原句：“亭旁有一块异乎寻常的石头，它质地坚硬，灰白相间，石面布满沟痕，有规律地呈斜线状分布。”

　　（1）指出不合理处。

　　（2）做做小编辑，将不合理处改正，交流。

　　4、齐读第一节。

　　三、研读课文，理解内容：

　　（一）学习第二、三节

　　1、既然这块陨石是宇宙送给我们的礼物，你们想不想知道宇宙是怎么把它送给我们的？默读第二节，试着完成填空。

　　陨石坠落的时间：（）

　　陨石坠落的地点：（）

　　陨石坠落的情况：

　　城内外的居民听到一声（）。抬头一看，一颗大星星发出

　　（）。眨眼的功夫又听见（），这颗燃烧着的流星

　　（），（），落到了常州附近宜兴县一个姓许的人家的院子里。

　　2、指名交流。

　　3、那么陨石究竟是怎么形成的呢？轻声读第三节。

　　4、出示课件，根据画面内容复述陨石的形成过程。

　　5、这块陨石忽然从天而降，将许家老小吓得目瞪口呆。远近几十里的人都聚到许家，围着他们问长问短。请大家根据他们听到的、看到的情景想像一下他们可能会问些什么。

　　出示：

　　远近几十里的人都聚到许家，围着他们问长问短。有的（），有的（），还有的（）。

　　6、指名交流。

　　7、男女生分别读第二、三节。

　　（二）学习第四小节

　　1、原来这块陨石是来自地球之外的客人，用文中的一个词也就是“不速之客”。（板书：不速之客）

　　2、课文的最后一句话这样写到：不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！

　　“史书”是指记载历史的书籍，是人工编纂的。为什么说陨石是一本送上门来的“天然史书”呢？快速浏览第四节，思考一下。

　　板书：天然史书

　　（因为陨石具有很高的科学研究价值，通过对陨石体内放射性物质的测定，我们可以推算出陨石的年龄、它形成后的经历，它具有史书的价值，又是自然而成的，所以说它是自己送上门来的“天然史书”。）

　　3、齐读句子。

　　四、课堂总结，布置作业

　　师：一块貌不惊人的石头，竟然拥有这么多的秘密。其实在浩瀚的宇宙中还有许多不解之谜等待着我们去揭开。今天课后就请大家去收集一些有关人类探索宇宙奥秘的资料，好吗？

　　板书设计：

　　异乎寻常不速之客

　　陨石

　　貌不惊人天然史书

　　教学目标

　　1、运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。

　　2、了解课文说明的严谨和文句的生动，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。

　　重点与难点

　　重点：能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。

　　难点：了解课文的写法，激发学生探求科学奥秘的热情。

　　教学时间：2课时。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1、初读课文，了解大意。

　　2、运用科普文的阅读方法，读懂第1、2自然段，了解常州陨石的外形和来历。

　　（二）教学过程

　　1、揭题，回顾学法。

　　科普说明文学习有哪两个基本学习要求？

　　（掌握课文的知识要点，了解课文的写法。）

　　科普说明文一般该怎样阅读？

　　（学习生字词——梳理介绍的知识要点——了解介绍知识点的说明方法。）

　　2、自学，初知大意。

　　（1）自学生字词，读准生字字音，比较组词：

　　暮——墓——幕——慕遨——傲——熬

　　联系上下文了解下列词的大意：

　　异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书

　　（2）课文介绍的陨石是哪儿的？怎么来的？有什么用处？

　　3、阅读，了解1、2自然段。

　　课文的旁注有什么作用？

　　根据第1自然段旁注阅读填表。

　　人们为什么对这块石头那么感兴趣？称它为异乎寻常的石头？根据第2自然段旁注阅读填表。

　　陨石坠落许家，人们为什么目瞪口呆？

　　根据填表用自己的话简要说说陨石的来历。

　　4、巩固作业。

　　（1）抄写生字词。

　　（2）填空：

　　陨石的外形很特别，一是，二是。

　　陨石坠落时，天空传来的响声，发出，的工夫，它划着的线，坠落到地上，钻入一个的洞。洞里有的亮光，还有的热气。它是送给我们的礼物。

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　1、了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情。

　　2、了解课文严谨和形象的说明特点。

　　（二）教学过程

　　1、复习回顾。

　　课文介绍了什么？

　　说说这块陨石的外形特点和来历。

　　2、阅读课文第3自然段。

　　自由阅读课文，思考：

　　（1）为什么游人们常围在落星亭周围，对这些石头津津有味地谈论？人们会谈论些什么？

　　（2）为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气？

　　（3）为什么说陨石是送上门来天然史书？这块陨石是什么类别的陨石？

　　独立读划——同桌互议——全班交流讲评。

　　3、研究写法。

　　这篇《陨石》的写法和《意想不到的灾难》有什么不同？

　　（叙述来历是生动具体的叙事而不是简略的概述；从来历到陨石的研究价值之间是用设问句作过渡，自然而吸引读者。）

　　严谨：时间、地点准确，价值科学说明。

　　生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位——宇宙礼物，并引出下文；陨石来历介绍具体形象。

　　4、小结。

　　课文旁注有什么作用？读了后有什么问题，有什么想法？

　　5、延伸作业。

　　（1）摘录课文的设问句、拟人句。

　　（2）根据课文内容，用“异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书”说一段话。

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