长春版五年级上册综合课试卷:长春版小学五年级上册语文课件：《宽宏大量的品德》

【#课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是®文档大全网整理分享的长春版小学五年级上册语文课件：《宽宏大量的品德》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　【教学目标】

　　1,教育学生学习卡罗纳宽容,善良的优秀品质.

　　2,学会本课8个生字.理解课文内容,明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理.

　　3,指导学生有感情的朗读课文.

　　【教学重点】

　　1,学会本课生字.

　　2,了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心.

　　【教学难点】

　　懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者.

　　【教学准备】

　　1,课堂辅助课件.

　　2,同类相关文章(辅助阅读).

　　【课时安排】

　　3课时

　　【相关资料】

　　《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记.全书共一百篇文章,主要由三部分构成.该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成.无论哪一章,哪一节,都把"爱"表现得精髓深入,淋漓尽致,大至国家,社会,民族的大我之爱,小至父母,师长,朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版.本篇课文就节选于〈爱的教育〉.

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一,情感导入

　　1,在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗你理解他们的需要吗你知道关爱残疾人,关爱弱势群体是一份美好的情感吗今天让我们共同体验一下他们的情感生活.

　　2,齐读课题,你最想知道什么

　　3,以个人为单位汇报自己学习目标.确定本节课学习目标.

　　二,初读课文,感知内容

　　1,下面就让我们带着这些问题共同来读课文.

　　2,自由读课文,读通句子.

　　3,检查预习.检查字词预习情况,及课文阅读情况,及时纠错指正.

　　以小组为单位汇报学习收获.(注意强调正音字和区别字)

　　4,分自然段,指读课文,订正学生的错误读音.

　　5,默读并思考:读懂了什么

　　三,作业

　　1,书写生字.

　　2,把课文读得正确,流利.

　　第二课时

　　一,细读课文,质疑交流

　　1,自由提问.

　　把自己解决不了的问题提出来.以小组为单位先在小组内交流,仍无法解决的提出来班内交流.

　　2,归纳问题.

　　问题主要有两类:

　　(1)卡罗纳是怎样一个人从文中什么地方看出来的

　　(2)科罗西受欺负的时候什么心情当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情最后科罗西会怎么看卡罗纳

　　3,选择问题进行理解性阅读.

　　教师引导:你认为哪个问题重要,就带着这个问题学习,可以和小组同学讨论.

　　4,班内交流.

　　鼓励学生积极的发表自己的见解.要求发言要言之有序,言之有物,其他同学予以补充.

　　5,说一说你怎么看文中的卡罗纳.(不要求整体划一,要体现自己的感受.)

　　第三课时

　　一,有感情的朗读课文

　　组织朗读练习和比赛.同桌分工,一个读一个评读,然后参加班级朗读表演赛.

　　二,巩固生字,完成练习

　　用部首查字法查带点字.查找后全班交流,同桌互评.

　　三,组织讨论

　　1,说一说.结合P25"思考与交流"中的问题,谈一谈自己对两个问题如何理解

　　读后小组交流,然后推选代表发言.

　　2,想一想:读课文怎样提问题畅所欲言后总结出读书提问题的方法.

　　第一课时

　　一,直接导入

　　1,大家都预习了这篇课文,读一读题目.

　　2,你认为什么是"宽宏大量",结合生活中的小事谈谈自己的理解.

　　3,文中是谁宽恕了谁呢为什么宽恕他们呢宽恕的结果又如何呢我们一起走进课文.

　　二,初读课文

　　1,让学生自由朗读课文,有读不准确的字可以查阅生字表和工具书.

　　2,自己小声读一遍课文,用笔圈出藏在文中的生字.

　　3,指名按自然段读课文,随机订正读音,做到读正确.

　　4,再读课文,思考:课文中主要写了哪几个人你最喜欢谁为什么

　　5,汇报对问题的理解.

　　6,快速默读课文,概括故事内容.

　　三,布置作业

　　1,书写本课生字.

　　2,熟读课文.

　　第二课时

　　一,直接导入

　　今天咱们继续来学习《宽宏大量的品德》这篇课文,请同学们齐读课题.

　　二,阅读分析

　　1,齐读文章的第一自然段,一件事情让作者重新认识了卡罗纳是怎样一个人

　　2,请同学们默读课文,然后用自己的话讲一讲这是一件什么事情

　　(个别爱搞恶作剧的同学戏弄,奚落残疾的科罗西,科罗西终于忍无可忍了,于是向他们让了墨水瓶,没想到墨水瓶打到了老师的身上.当老师问及这是谁干的时,与此事毫无关系的卡罗纳承认了.最后在老师的追问下,科罗西说出了真相.老师宽恕了他们.

　　3,看来文章主要写了三个人物:科罗西,卡罗纳,老师,下面我们就走近这三个人,了解一下他们内心真实的感受.

　　4,了解科罗西:

　　(1)在文中找出描写"科罗西"的句子,读一读.

　　(2)如果你是科罗西,同学们用尺子戳你,朝你脸上扔栗子壳,还模仿你的残臂,你心情会怎样

　　("我"气恼,"我"愤恨.)

　　(3)谁能试着读一读,读出此时科罗西的心情.(指名读,出示句子)

　　为了得到片刻的安宁,他用乞求的目光一会儿看看这个,一会又望望那个.

　　他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦.

　　(4)如果你是科罗西,你打算怎么办科罗西和你们一样也忍不住了,失去了理智,于是抄起墨水瓶狠狠地砸了过去.

　　5,认识卡罗纳:

　　(1)指名分角色朗读4——8自然段.说一说卡罗纳问什么站起来告诉老师是他扔的墨水瓶(因为他很同情科罗西,不忍心看到科罗西被老师批评.)

　　(3)此时的科罗西听到卡罗那这样说,会怎么想

　　(4)带着你的理解,练习读一读4——8自然段.

　　6,理解老师,再次认识卡罗纳:

　　(1)读一读第19自然段.

　　(2)此时的老师得知真相以后,心里怎么想(很气愤)

　　(3)带着你的理解读一读.

　　(4)结合提示语"严肃而有力",再来读一读.

　　7,联系课文,填补课文的空白.

　　(1)起初老师要批评这四个肇事者,为什么又宽恕了他们

　　(2)猜一猜卡罗纳会对老师嘀咕什么,才改变了老师的做法

　　(3)想好后,把语言组织一下,写一写!

　　第三课时

　　一,复习本课字词.

　　二,听写词语巩固.

　　三,举行朗读比赛.评价标准:有感情朗读,把自己对人物的理解融入朗读中.抓住提示语,尽力把提示语中提示的语气,神态等表现出来.

　　四,自由练习读,做比赛的准备.

　　五,分角色朗读.

　　六,小组轮读.

　　七,选择课文描写细致的语段背诵积累下来.

　　八,完成课后习题.

　　九,作业:

　　1,把这个故事用自己的话讲给家长听.

　　2,预习下一课.

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