人教版初一历史期中试卷及答案|初一历史期中试卷及答案（下学期）

一、选择题（本大题共２５小题，每小题２分，共５０分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。）
1、小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨光与钻孔技术，并已会人工取火。你认为这群远古人是
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡原始居民
2、“元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过
A、神话传说 B、史书记载C、考古发现 D、学者推断
3、下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力水平的是

A．打制石器B．骨耜 C．钻孔石斧 D．铁犁铧
4、海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为
A．炎帝、黄帝战胜了蚩尤B．海外华人散居世界各地　
C．华人是黄皮肤的黄色人种D．炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
5、在尧舜禹传说中，舜将部落联盟首领位置禅让给禹，主要是因为
A．生活简朴克己爱民 B．宽厚爱人以身作则
C．发明舟车 D．治水有功
6、据说“嫦娥奔月”神话故事中的主人公是夏朝时的人物。以下关于夏朝的说法错误的是（ ）
A．夏朝是我国第一个奴隶制国家
B．夏朝的都城在阳城
C．夏朝在我国历经历了四百多年
D. 夏朝的最后一个国王纣是历有名的暴君
7、下列关于“明君用贤臣”的列举中，不符合史实的是
A、商汤任用有才干的伊尹B、周文王任用贤人姜尚
C、晋文公任用管仲为相D、刘备请有才能的诸葛亮辅佐
8、从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到的启示是：
A．只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固
B．只有实建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固
C．只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固
D．得道多助失道寡助
9、有人说：““封邦建国”加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系“这主要是评价
A、世袭制B、禅让制C、分封制D、郡县制
10、下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合。
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④
11、春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为
A．农业重视施用肥料 B．青铜器在农业中的广泛应用
C．水利工程的兴修 D．铁农具和牛耕的推广
12、下列哪个地方，因为右图这套保存完好的春秋战国钟鼓乐器的出土，而成为的“编钟之乡”？
A．河南洛阳B．湖北随州C.湖南长沙D．陕西西安
13、农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下列哪一幅图片反映了我国农业发展的一次革命

A．筒车 B．铁农具 C．都江堰水利工程D．牛耕
14、“三星堆”文化是我国古代一种独特的青铜文化，某旅游团在四川参观“三星堆博物馆”的青铜馆时，最有可能见到下图的

A． B． C． D．
15、妈妈领着小明去看中医，某位自称是“神医”的人，给小明看一看气色，问了问病情，听了听小明的声音，就给小明开了药方。小明对妈妈说：“这个神医是冒牌的”。小明的判断依据是
A、他没给小明切脉 B、他没有给小明量血压
C、他没有问小明得了什么病 D、他对小明不够客气
16、“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家
A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．墨子
17、“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”，这里的“此”是指哪一次事件
A．秦灭六国 B．“焚书坑儒”C．蒙恬反击匈奴 D．大泽乡起义
18、通过一些成语可以帮助我们了解秦末农民战争的历史，下列成语反映的史实与秦末农民战争无关的是
A．纸上谈兵 B．揭竿而起C．破釜沉舟 D．约法三章
19、2011年中央一号文件指出，水水生命之源、生产之要、生态之基……兴水利、除水害，事先人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。在古代上，李冰父子支持修建的水利工程是
A．灵渠 B．都江堰C．白渠 D．大运河
20、“痛饮读离骚，放开古今才子但；狂歌吊湘水，照见江谭渔父心”。这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．屈原
21、七年级某班正在召开以“诚信”为主题的班会，最可能被用作反面论据的是
A．大禹治水 B．烽火戏诸侯 C．立木为信D．卧薪尝胆
22、《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治看，“秦，虽死犹存”主要是指
A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒
C．中央建立三公九卿制 D．建立统一国家和中央集权制
23、秦统一后，将全国划分为36个区域，每一个区域都配备一批官员。这些官员
A．拥有封地 B．负责地方政务 C．对丞相负责D．官职世袭而来
24、秦始皇于公元前221年灭六国，完成统一。这个年代用世纪纪年法表示是　　 　
A、公元前2世纪早期 B 、公元前2世纪晚期
C、公元前3世纪早期 D、公元前3世纪晚期
25、2011年3月，被誉为“中华第一鼎”的“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。该鼎建造的时代以及它内部的文字应该是
A．商代 甲骨文 B．商代 金文 C．西周 甲骨文 D．西周金文二、材料解析题（本大题共四小题，其中26题13分，第27题10分，第28题15分，第29题12分，共50分）
26、（13分）“古之人，借食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
------《白虎通》
⑴这段古文讲的是什么时期的生产情况？神农为什么“教民农耕”（2分）
⑵列举出这个时期我国长江流域、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。（4分）

⑶这个时期的原始居民在生产生活上比北京人有了哪些进步？（4分）
⑷原始人类共同生活、共同劳动、共同消费，有人称之为“天堂的生活”，结合所学的知识，谈谈你的看法？（3分）
27、（12分）中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读有关材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、发夹、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。
⑴材料一中，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面？（2分）统一的王朝秦汉主要奉行了哪家学派的思想主张？（2分）
材料二：孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料：

——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
请回答：
（2）依据材料，孔子提出了怎样的治国主张？（2分）这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？（2分）

（3）结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？ （4分）

28、（15分）某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料： 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
【角色扮演】
（l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（5分）

【理解学习】
（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（2分）
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。

（3）评价历变法（改革）成功或失败的方法是什么？（3分）

（4）秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗？（3分）商鞅变法对我们有什么启示？（2分）

29、（10分）开放题：“秦始皇功过的辩论”
【课题】秦始皇功大于过，还是过大于功？
【要求】1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法。
2、观点鲜明，论据充分，试论结合，有理有据。（只要言之有理即可得分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C A C D D D C D C A D B D
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B A B B A B D B D B D B
第二卷（非选择题 共50分）
二、材料解析题（本大题共四小题，其中26题13分，第27题10分，第28题15分，第29题12分，共50分）
26、（13分）“古之人，借食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
------《白虎通》
⑴这段古文讲的是什么时期的生产情况？神农为什么“教民农耕”（2分）
原始农耕。（1分）因为人民众多，禽兽不足。（1分）
⑵列举出这个时期我国长江流域、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。（4分）
黄河流域：半坡原始居民，种植粟；（2分）长江流域：河姆渡原始居民，种植水稻。（2分）
⑶这个时期的原始居民在生产生活上比北京人有了哪些进步？（4分）
①半坡原始居民、河姆渡原始居民开始了原始农耕生活；（1分）
②普遍使用磨制的生产工具（1分）③会建造房屋过着定居生活（1分）④会制造陶器，饲养牲畜（1分）
⑷原始人类共同生活、共同劳动、共同消费，有人称之为“天堂的生活”，结合所学的知识，谈谈你的看法？（3分）
原始社会时期，是因为生产力极其低下，而环境有极其恶劣，依靠单个人，或者家庭是无法生存的，所以他们过着原始公有制生活，这是生产力低下的一个体现。随着生产力的不断提高，逐步进入到阶级社会，这是社会的进步（3分）
27、（12分）中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读有关材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、发夹、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。
⑴材料一中，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面？（2分）统一的王朝秦、汉主要奉行了哪家学派的思想主张？（2分）
百家争鸣（2分）秦朝主要实行的是法家思想（1分）汉朝主要实行的是儒家思想（1分）
材料二：孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料：

——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
请回答：
（2）依据材料，孔子提出了怎样的治国主张？（2分）这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？（2分）
以德治国（2分）。 “仁”的学说。（2分）
（3）结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？ （4分）
创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。（2分）
启发诱导，因材施教。（2分）
28、15分）某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料： 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
【角色扮演】
（l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（5分）
支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
【理解学习】
（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（2分）
建立县制。由国君直接派官吏治理。
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。

（3）评价历变法（改革）成功或失败的方法是什么？（3分）
要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展
（4）秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗？（3分）商鞅变法对我们有什么启示？（2分）
顺应历史发展潮流，符合“治世不一道，便国不法古”的指导思想；变法措施符合秦国的国情以及新兴地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决。（每点一分，满分2分）
启示：改革符合人民群众的利益，“得民心者的天下“；顺应历史发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境；改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。（每一点1分，满分2分）
29、（10分）开放题：“秦始皇功过的辩论”
【课题】秦始皇功大于过，还是过大于功？
【要求】1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法。
2、观点鲜明，论据充分，试论结合，有理有据。（只要言之有理即可得分）
观点：秦始皇功大于过；（或者是过大于功）；（或者有功也有过）等。（1分）
功绩：统一六国，结束了长期割据的局面，顺应了历史发展的潮流，有利于人民生活的安定，建立了中国历第一个统一的多民族国家；创立封建专制主义中央集权制度；巩固统一（统一货币、度量衡、文字）；北筑长城，开发南疆；秦朝是中国历第一个统一的多民族的封建国家，也是世界上的大国。
*：焚书坑儒，钳制思想，摧残文化；繁重的徭役；沉重的赋税；苛酷的刑罚等。
（首先摆明观点，然后进行论述，只要言之有理即可得分，满分10分）

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