[小学二年级语文上册人教版电子书]小学二年级语文《做人的故事》原文、教案及教学反思
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【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《做人的故事》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
在林中小道上走着两个人——爷爷和小男孩。天很热，他们多么想喝口水呀。旅行者走到一条小河旁。清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。他们弯下身子，喝了起来。
“谢谢你，小河。”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
“是这样吗？”爷爷说，“孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁需要这个词？”
小男孩沉思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长……
面对小夜莺感到羞愧
两个小姑娘，奥莉娅和莉达，到树林里去。走过一段令人疲倦的路程，她们坐在草地上休息和吃饭。
她们从包里拿出面包、奶油、鸡蛋。当小姑娘吃完饭时，离他们不远处一只夜莺唱了起来。沉醉在这美妙的歌声里，奥莉娅与莉达坐在那里，一动也不动。
一会儿，夜莺停止了歌唱。
奥莉娅收起自己吃剩的东西和撕碎的纸片，把它们扔到灌木丛里。
而莉达则把蛋壳和面包屑裹在报纸里，放进包里。
“为什么你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林里，谁也看不见。”
“可当着夜莺的面……我感到羞愧。”莉达轻轻地说。
1、认识10个生字。积累8个词语。
2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。
3、有感情地朗读课文。
4、体会课文中主人公讲文明的品质。
教学重点：学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。
教学难点：理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。
教学准备：生字卡片、多媒体
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、师：同学们，你们都爱听故事吧，今天老师就给大家讲两个故事。
出示课题：16做人的故事
2、学生质疑
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。圈出生字，自学字词。
2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。
3、学习生字，集体交流。
缓：指导字形，注意右边不是“爱”，书空。和“暖”区别。
灌：指导字形。
4、出示词语，指名带读。
清凉缓缓沉思路程沉醉撕碎灌木丛羞愧
理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。
沉醉：深深地着迷。
5、男女生分读两则故事，把课文读正确。
三、学习课文，理解内容
1、自由朗读第一个故事，说说你读懂了什么？
2、指名交流
3、出示句子，指导朗读。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
（提示语在中间，前半部分是提问，后半部分是提问的原因。）
4、想一想：
爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？”你能回答这个问题吗？
出示句子：人应该讲礼貌。
5、齐读第一个故事。
6、女生读第二个故事
说说莉达为什么说“可当着夜莺的面……我感到羞愧。”？
7、指名交流，出示句子。
人应该讲卫生。
8、齐读第二个故事
四、朗读课文，课堂总结
1、有感情地朗读全文。
2、总结：
讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主人公学习，养成讲文明的好品质。
五、演一演
1、自由组合，选一个故事演一演。
2、交流，评议。
六、布置作业。
A：1、抄写字词。
2、收集做人的故事，并且讲给父母听。
B：1、抄写字词。
2、选择一个故事说给父母听。
小学二年级语文《做人的故事》原文、教案及教学反思.doc
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