[三年级七彩音乐和广播稿]三年级音乐下学期《七彩的生活》教案

【#三年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　第一课时

　　课题：《白鸽》

　　学习目标：

　　1能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏;在教师的指导下会看合唱谱。

　　2能够有感情的表现这首二声部歌曲

　　重点难点：

　　能够有感情的表现这首二声部歌曲

　　课前准备：

　　音乐磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师播放歌曲《白鸽》，以此为背景出示课件(或图片)，引导学生回答图片中的是哪种动物的形象?

　　二、学习歌曲

　　1、播放歌曲，感受歌曲的音乐情绪

　　2、分句、分声部教唱旋律，先学唱高声部的旋律，熟悉之后在学唱低声部旋律。(用听唱法准确演唱歌曲的旋律)

　　高声部旋律：

　　3、配上歌曲伴奏，有节奏的读歌词。

　　4、完整演唱歌曲第一声部

　　三、学唱二声部

　　1、播放歌曲录音，看合唱谱，听二声部的和声效果。

　　2、学唱第二声部的旋律

　　3、分声部练习，进行合唱。

　　四、创编

　　分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。

　　第二课时

　　课题：欣赏《哦，十分钟》

　　学习目标：

　　1进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

　　2欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

　　重点难点：

　　欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

　　课前准备：

　　音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。

　　2、分小组进行二声部的轮唱。

　　3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。

　　二、欣赏

　　1、讨论

　　同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的?(引导学生讨论)

　　2、初听

　　提问：歌曲描述了什么内容?它的音乐情绪是怎样的?

　　3、复听

　　教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。

　　4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪(如舞蹈、自选打击乐器等方式)

　　三、小组竞赛

　　每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的。

　　第三课时

　　课题：欣赏《小松树》

　　学习目标：

　　1通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯

　　2能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

　　重点难点：

　　能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

　　课前准备：

　　音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、碰铃等)

　　教学过程：

　　一、导课

　　师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听他是谁?

　　教师播放音乐，引导学生认真聆听。

　　学生听完后，回答这首歌曲表述的什么?教师导入课题

　　二、欣赏

　　1、初听音乐

　　教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么?

　　2、再次聆听

　　师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的?

　　3、介绍乐器：木琴

　　教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。

　　引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。

　　4、分段欣赏

　　(1)欣赏引子

　　教师提示：这段音乐表述了怎样的情景?引导学生用色彩将其表现出来。

　　(2)欣赏主题

　　教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱

　　提示：主题一共出现了几次，每一次出现的速度都是一样的吗?

　　引导学生用线条来表示表示变奏的速度

　　5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。

　　三、学唱歌曲

　　与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。

　　第四课时

　　课题：欣赏《蓝天白云跟我来》

　　学习目标：

　　1通过欣赏能够感受乐曲带给我们的欢快情绪。

　　2通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。

　　重点难点：

　　通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。

　　课前准备：

　　音乐磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、导课

　　播放歌曲《哦，十分钟》引导学生说一说自己的校园生活。(最喜欢学校组织的哪些活动?最快乐的事情是什么?)

　　二、欣赏

　　1、初次聆听

　　引导学生听一听这首歌曲所唱的内容是什么?最喜欢哪一句?

　　2、再次聆听

　　引导学生自选一种方式来表现歌曲的欢快情绪(如：拍手、律动等方式)

　　3、教师弹奏歌曲的主旋律，学生跟唱。

　　4、教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。

　　三、创编

　　引导学生以小组为单位，根据歌曲创编韵律操的动作进行小组比赛。

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