小学二年级语文《喇叭花》|小学二年级语文《喇叭花》原文、教案及教学反思

副标题:小学二年级语文《喇叭花》原文、教案及教学反思

时间:2021-06-29 01:16:19 阅读: 最新文章 文档下载
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【#二年级# 导语】小学语文是基础教育中最重要的一门学科,它不仅具有工具性,且有很强的思想性,是学习其他所有学科的基础。是故,小学语文应在一般学科教学的基础上,更加扩大视野,展开更广泛的研究,我们须正视且须加以重视其重要地位。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《 喇叭花》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《 喇叭花》原文

  我在院子里种了些喇叭花,天天去浇水。这天早晨,我发现嗽叭花子出芽了,高兴极了,我蹲下身子,仔细地看那刚出土的新芽。它们显得那么嫩,那么弱,是一夜春风把它们催出土的。

  听人介绍,喇叭花要到暑假才能开,花儿可漂亮呢,就像一个个小喇叭,有紫红的,有蓝的,有白的。不过得给它们搭个架子,好让花蔓攀上去。

  我找来几根长竹竿,给喇叭花搭了个架子。每天早晨,我都要跑出去看看花蔓又长了多少。花蔓顺着架子迅速向上攀,一直攀到屋檐上。叶子越长越密,成了一垛绿色的墙。

  一天早晨,我照例来到院子里,欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中,开了一朵紫红色的喇叭花,又娇嫩,又鲜艳。

  喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花,远远看去,好像挂着一匹美丽的花布。屋檐上也开了花,有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。 

【篇二】小学二年级语文《 喇叭花》教案

  【学习目标】

  1、在语言环境中独立认识本课10个生字,积累10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。

  2、能正确朗读课文。能根据要求,划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节。能按照要求摘抄词句。

  3、感受喇叭花的美,体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

  【教学重点】

  1、能在语言环境中自主识字

  2、找出文中描写喇叭花的句子,感受喇叭花的美丽,并尝试读好相关的句子。

  【教学难点】

  体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1、师:小朋友,一到春天,大地上百花齐放,姹紫嫣红,像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放,色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞!瞧!喇叭花也来凑热闹啦!(出示喇叭花的图片及喇叭花三个字)你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗?

  说明:

  这一环节旨在激发学生学习的兴趣,让他们在看看说说的过程中充满学习的欲望。

  2、学生简单交流。

  3、师:喇叭花的样子我们大体上了解了,喇叭花三个字会写吗?来,手拿出来,和老师一起来写一遍。(师板书课题43喇叭花)

  4、齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、师:书中是怎样描写喇叭花的呢?借助拼音自读课文,读准字音,读通句子。

  2、开火车分小节读课文,正音。

  三、再读课文,感悟内容

  1、再轻轻读读课文,用“——”划出描写喇叭花的句子。

  2、交流,出示三句话:

  ①听人介绍,喇叭花要到暑假才能开,花儿可漂亮呢,就像一个个小喇叭,有紫红的,有蓝的,有白的。

  ②一天早晨,我照例来到院子里,欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中,开了一朵紫红色的喇叭花,又娇嫩,又鲜艳。

  ③稠密的绿叶衬着各种颜色的花,远远看去,好像挂着一匹美丽的花布。

  3、轻轻读读这三句话,想想三句话都是围绕着喇叭花的什么特点来写的。

  美颜色:紫红、蓝、白、鲜艳、花布(五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……)

  形状:喇叭(用“……就像……”来说一句话。)

  多缀满(学习“缀”,正音,查字典理解;用“缀满”造句)

  说明:

  这一环节我把几句描写喇叭花的句子放在一起让学生阅读,目的是让学生对喇叭花有个整体的了解,并学着从整体出发来考虑问题。

  4、指导读句。

  5、挑你喜欢的一句再读读,然后试着背一背。

  6、师:是呀,稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花,有的开在花架上,有的开在屋檐上,有的甚至开在了邻家的院子里。(学习“檐”“邻”)

  7、出示说话练习:看着开得这么茂盛的花朵,我___________。

  说明:

  本环节充分发挥了学生学习的主动性,允许学生自由表达,满足了不同层次学生学习需求,为学生提供了较为有效的语言实践机会。

  8、我很高兴还可以从文中哪些地方可以看出?

  蹲下身子(学习“蹲”)仔细每天早晨都要去看照例(理解)找竹竿、搭架子(心情很好才会搭架子,同时也可以看出种植喇叭花也不是一件很容易的事情。(指导读句子)

  9、还可以从哪里看出种植喇叭花也挺辛苦?

  第一小节:天天浇水(指导读句子)

  10、是呀,种植喇叭花的过程的确很辛苦,但看到开出的姹紫嫣红的花儿,兴奋之情溢于言表,这真是一份耕耘一份收获啊!

  四、复习巩固,拓展训练。

  1、你或你的家人种植过什么花草吗?把你们的感受说出来和大家共同分享一下。

  2、做“喇叭花儿朵朵开”的游戏,复习字词。

  3、指导书写“缀”。

  4、摘录文中描写喇叭花的一句句子。

【篇三】小学二年级语文《 喇叭花》教学反思

  本文是一篇文质兼美的课文,语言美,含义也挺深刻。上课前,我觉得课文内容挺简单,自己备课也挺顺利,可课一上下来感觉不太好,究其原因,我事先没有备学生,学生对于如何种植喇叭花,为何给喇叭花搭花架有较多的问题,使得本堂课在这方面花了太多的时间,因此该好好读的地方没有读透。

  学生问:天天给喇叭花浇水,种子要烂的,发不出芽芽来的。为什么要搭花架?叶子怎么成了一垛绿色的墙?经过一些同学及我的解释,虽然学生没有了问题,但是浪费了一些时间,使得本课的重点没能好好地体现。尤其是“屋檐”这一词,任凭我怎么比划,学生就是不明了,后来,还是有一位同学看着图解说了一下,学生才恍然大悟。由此我在想,二年级的学生生活经验毕竟不丰富,我们还是应该给他们以具体事物让他们来形象地感受一番,比如事先从网上下载一些图片呀,实地带学生观察呀等等,只有在学生对事物有所感知的情况下,才能更好、更快地接受新的知识。

  这样做,老师要增加好多工作量,但是为了能上好令人满意的课,没有太多遗憾的课,只有在课前充分地准备,既要备教材,更要备学生,决不能凭着老师的臆想。

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