适合一年级小学生的数学思维游戏-适合一年级小学生的数学游戏精选

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【#一年级# 导语】数学家常说数学十分有趣,可是对于尚未入数学大门的人而言,实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。对初学者来说,先从与数学有关的游戏中领略一番其中的奥妙,体验一下其中的乐趣,倒不失为迈进数学大门的一种手段。以下是©文档大全网整理的相关资料,希望帮助到您。


【篇一】


  剪纸

  【游戏题】

  游戏目的:

  1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的对称现象。

  2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

  游戏重点:

  体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

  游戏准备:白纸若干,每人一把剪刀,练习本、笔、书、尺。

  游戏过程:

  一、欣赏民间剪纸,体验对称图形的美。

  二、什么是对称图形?

  1、看过这么漂亮的图形,想不想自己动手做一做?

  2、折一折,剪一剪。

  3、明确什么是对称图形?了解“对称轴。”

  4、观察剪出的图形,想一想剪的过程,你发现对称图形有什么特点?

  5、猜一猜,剪一剪,由对称图形的特征推知对称图形。

  三、生活中的图形。

  1、看一看,说一说。学生先独立判断对称与非对称图形,然后同桌之间说说判断的依据。

  2、介绍少数民族的蜡染。

  3、独立完成试一试的第1题,并与同位说说对称图形的对称轴在哪?

  四、动手做。

  1、围对称图形。

  2、按图给出的对称轴画对称图。

  3、剪对称图。最后全班交流。

  课后练习:找出生活当中的对称图形


【篇二】


  摸球

  【游戏题】

  目的:通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。

  操作步骤:

  1.摸一摸。4人轮流摸球,共摸20次,摸出一个球,小组长记录一次颜色,然后把球放回盒内再摸;

  2.记一记。记录时,白球用“√”表示,黄球用“×”表示;

  3.议一议。小组交流:摸到()球的次数多,摸到()球的次数少,跟你们的猜测一样吗?为什么会出现这样的实验结果?

  4.填一填。填写实验结果。

  实验结果:

  我们组共摸球()次,其中摸到白球()次,黄球()次。摸到()球的次数多,摸到()球的次数少。

  实验证明:

  因为______________,所以摸到()球的可能性大,摸到()球的可能性小.

  问题:

  1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大,还是学生的可能性大,为什么?

  2、盒子中有14个球,分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出一个球,可能摸到哪种颜色的球?摸到哪种球的可能性大,为什么?


【篇三】


  拍手

  【游戏题】

  游戏目的:练习数的组成。

  游戏过程:师:下面我们做关于“7”的游戏

  师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成7”。

  木头人

  【游戏题】

  游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

  长大个

  【游戏题】

  游戏说明:学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

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