适合一年级小学生的数学思维游戏-适合一年级小学生的数学游戏精选

【#一年级# 导语】数学家常说数学十分有趣，可是对于尚未入数学大门的人而言，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。对初学者来说，先从与数学有关的游戏中领略一番其中的奥妙，体验一下其中的乐趣，倒不失为迈进数学大门的一种手段。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】

　　【游戏题】

　　游戏目的：

　　1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。

　　2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

　　游戏重点：

　　体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

　　游戏准备：白纸若干，每人一把剪刀，练习本、笔、书、尺。

　　游戏过程：

　　一、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。

　　二、什么是对称图形？

　　1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？

　　2、折一折，剪一剪。

　　3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。”

　　4、观察剪出的图形，想一想剪的过程，你发现对称图形有什么特点？

　　5、猜一猜，剪一剪，由对称图形的特征推知对称图形。

　　三、生活中的图形。

　　1、看一看，说一说。学生先独立判断对称与非对称图形，然后同桌之间说说判断的依据。

　　2、介绍少数民族的蜡染。

　　3、独立完成试一试的第1题，并与同位说说对称图形的对称轴在哪？

　　四、动手做。

　　1、围对称图形。

　　2、按图给出的对称轴画对称图。

　　3、剪对称图。最后全班交流。

　　课后练习：找出生活当中的对称图形

【篇二】

　　【游戏题】

　　目的：通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。

　　操作步骤：

　　1.摸一摸。4人轮流摸球，共摸20次，摸出一个球，小组长记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸；

　　2.记一记。记录时，白球用“√”表示，黄球用“×”表示；

　　3.议一议。小组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测一样吗？为什么会出现这样的实验结果？

　　4.填一填。填写实验结果。

　　实验结果：

　　我们组共摸球（）次，其中摸到白球（）次，黄球（）次。摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少。

　　实验证明：

　　因为______________，所以摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小.

　　问题：

　　1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大，还是学生的可能性大，为什么？

　　２、盒子中有１４个球，分别是８个白球、４个黄球和２个红球。摸出一个球，可能摸到哪种颜色的球？摸到哪种球的可能性大，为什么？

【篇三】

　　【游戏题】

　　游戏目的：练习数的组成。

　　游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏

　　师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。

　　木头人

　　【游戏题】

　　游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

　　长大个

　　【游戏题】

　　游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

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