小学三年级上册美术教案【五篇】

【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的《小学三年级上册美术教案【五篇】》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级上册美术教案

　　知识与技能：理解六面体细节也随六面体产生变化；表现六面体细节，体现六面体的立体感。

　　过程与方法：观察六面体细节，辨别对错，尝试画出六面体的特征；用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

　　情感态度价值观：联系生活物品学习六面体，培养学生热爱生活，关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

　　教学重点：

　　绘画六面体的细节

　　教学难点：

　　表现六面体细节的立体感

　　作业要求：

　　基础层面：能画出六面体物体的细节，表现独有的特征。

　　拓展层面：能用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

　　教学准备：

　　学具：勾线笔、涂色工具

　　教具：勾线笔、涂色工具、课件

　　教学过程

　　一、巩固与回忆

　　1、复习上一课的六面体立体感表现。

　　2、学生上黑板画出六面体

　　3、寻找教室中的六面体

　　生：讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

　　4、回忆生活中的六面体

　　生：微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

　　二、尝试与交流

　　1、播放课件：把六面体添加细节，变成紫藤架。

　　2、学生尝试添加成自己喜欢的物体，表现物体特征。

　　3、反馈。

　　师：有些学生画出的物体怎么这么别扭？总觉得哪里不对。

　　4、交流成功与不成功的经验。

　　三、指导与绘画

　　1、出示两幅六面体物体的作业图，师：为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样？请学生辨别对错。

　　2、学生观察，从两幅画中挑选正确的细节添加图。

　　3、教师指导：添加细节时要注意，角度产生了变化，细节也产生了变化。

　　4、范画：如何添加细节。

　　5、学生练习。

　　6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

　　四、展示与评论

　　1、展示作品。

　　2、自评：

　　自己作品中哪个地方表现得不足。

　　3、互评：

　　发现哪些作品中六面体细节表现得很好。

　　4、教师评讲

2.小学三年级上册美术教案

　　1、了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

　　2、通过不同的船只造型，了解船的一般结构，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象。

　　教学过程

　　一、导入

　　黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！

　　二、新授

　　1、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

　　2、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！学生认真观察。

　　3、看了这么多的远洋船，你想亲自造一艘这样的船吗？

　　4、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的这些方法都可以设计远洋船。

　　三、作业要求

　　好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航穿。

　　四、学生作业、展评

　　引导学生从设计上，从造型上，评出奖项。

　　课后总结

　　让学生了解船的发展历史和在人类生活中的意义，是必不可少的教学内容。

3.小学三年级上册美术教案

　　1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。

　　2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

　　3、培养学生勤俭节约的美德。

　　教学过程

　　一、激趣

　　让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题：

　　1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点？

　　2、存钱罐的取放是怎样设计的？

　　3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？

　　使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。

　　二、探讨

　　指导学生分析教材上的师示范作品：

　　1、这些作品用了怎样的材料？

　　2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？

　　3、它适合给谁使用？

　　分析讨论的话题逐渐转到：

　　如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？

　　三、操作

　　进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。

　　四、实践

　　在学生制作过程中，教师应注意分层次指导。

　　五、延伸

　　在制作完成后，提出问题：

　　对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。

　　课后总结

　　在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好地教学效果。

4.小学三年级上册美术教案

　　变废为宝

　　领域：

　　造型，表现，设计，应用

　　教学目标

　　1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学评价建议

　　1、是否在课前仔细观察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。

　　2、能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3、能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

　　教学活动过程

　　第一节

　　施教时间：11月15日——11月16日

　　活动一：

　　1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

　　2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　活动二：

　　引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　活动三：

　　“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　收拾与整理：

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

5.小学三年级上册美术教案

　　1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙，

　　2、在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。

　　3、培养学生的动手能力，和设计意识。

　　教学重点：

　　引导学生根据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。

　　教学难点：

　　合理利用材料进行创新。

　　教学用具：

　　铅笔、记号笔、图片等。

　　教学方法：

　　观察法、启发法、示范法

　　教学流程：

　　一、唱歌导入

　　同学们，你们会唱《龙的传人》吗？

　　我们来唱一唱好吗！“遥远的东方有一 条龙，它的名字就叫中国”

　　你还知道哪些龙的歌曲？学生唱有关龙的歌曲。

　　二、新课

　　龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征，中华民族被视为龙的传人。

　　我们在生活中经常见到龙，你能说一说龙是什么样子的吗？

　　1、欣赏（多媒体）从古至今各种形式龙的作品。

　　镂空龙凤纹玉佩（战国时期）

　　竹龙（山东泰安）

　　糖龙（四川成都）

　　走龙（云南大理）

　　九龙壁（北京）

　　龙头风筝龙柱（山东）学生欣赏、说一说龙的特征。

　　2、小组探究龙的特征

　　通过欣赏了解龙的形象特征。如

　　马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。

　　3、展示龙的作品。

　　老师这有一些废旧材料做的龙的作品。

　　提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说。

　　4、小组探究：

　　（1）准备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹。

　　（2）用快餐盒做头，添加上眼睛等。

　　5、启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗？

　　学生想，并说出自己的想法。

　　6、实践创作：利用不同的废旧材料的特点和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做，教师巡视指导。

　　7、作品展示评价、学生自评互评。评选出“创意作品”学生介绍自己的作品。并评选创意作品。

　　三、小结

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