二年级下册语文教学设计及反思_二年级下册语文《猴子种果树》教学设计

教学目标：
　　1.能有感情地朗读课文，表演这个故事。
　　2.结合课文内容，引导学生理解“农谚”。能正确规范地书写本课生字：耐、改。
　　3.引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。
　　教学重点：
　　引导学生读懂课文，并能有感情地朗读课文，表演这个故事。。
　　教学难点：
　　通过对问题“为什么猴子什么树也没种成”的思考和讨论，使学生明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成，并从中受到教育。
　　教学准备：
　　课件、生字卡片
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1.上节课我们初读了课文，知道小猴子先后种了哪些果树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树)结果怎么样?(什么树也没种成)。
　　2.设疑：为什么这只小猴子什么树也没种成呢?这节课小朋友们只要仔细地阅读课文，认真思考，就一定会明白的。
　　二、细读第1自然段
　　1.出示第1自然段，指名读。
　　2.启发想象：小猴子一边浇水，一边对梨树苗说：( )。
　　是啊，小猴子多么想早一点儿吃到梨子啊，因此，他天天给梨树浇水、施肥，你能把他这样急切的心情读出来吗?指名读。(读得真好，听了你的朗读我感受到了小猴子急切地想早一点儿吃到梨子的心情)
　　三、指导细读第2、3自然段
　　1.引读：正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说——，指名读，提示乌鸦说话的声音。
　　2.师问：乌鸦弟弟，你为什么要对猴哥说这番话啊?(我认为种梨树等待结果的时间太长，我担心猴哥没有这个耐心等这么长时间，希望猴哥种杏树，时间短一些)
　　3.你真关心猴哥啊，把你对他的关心读出来。指名读。边读边指导。
　　生读第一句“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?”师述：真替猴哥着急，不应该种梨树啊!为什么呢?
　　生接读第二句“有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果”，师问：你觉得时间长吗?(提示注意：等、才)再读一读。
　　生继续读“你有这个耐心吗?”你认为猴哥——(没有这个耐心)
　　4.听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的?
　　指名读第3自然段，师生评议。
　　四、自读4~~8自然段
　　1.后来喜鹊、杜鹃又是怎么对猴子说的，猴子又是怎么想，怎么做的?
　　3.填空
　　猴子先听了( )的话，拔掉( )，改种( );接着又听了( )的话，拔掉( )，改种( );最后听了( )的话，拔掉( )，改种( )，结果，什么树也没有种成。
　　4.再读第2~~8自然段，用~~~~分别画出乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话，用——画出猴子是怎么想，怎么做的。
　　5.指名读画出的句子(出示二、四、六自然段)
　　6.仔细看看这三个自然段，你发现什么没有?
　　(1)交流
　　(2)理解“农谚”( 农谚是农民伯伯在长期的劳动中总结出来的经验，用简练的语言表达出来，就叫农谚。)比如，以前我们学过的：“瑞雪兆丰年”;“朝霞不出门，晚霞行千里”，就是农谚。
　　①找找课文里出现了哪些农谚，用双横线画出来。
　　②指名读。
　　③联系上下文你能读懂这几句农谚的意思吗?
　　(3)比较：
　　①你有这个耐心吗?
　　②你等得及吗?
　　③你不着急吗?
　　这三个问句有什么共同点吗?(都是反问句，意思差不多。)
　　对呀。“你有这个耐心吗?”意思就是——(你没有这个耐心。)“你等得及吗?”意思就是——(你等不及。)“你不着急吗?”意思就是——(你会着急的。)
　　(4)指导朗读乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话。
　　①乌鸦是怎么叫的?谁再来学学?原来乌鸦的声音这么沙哑，说话嗓门儿还挺大!谁能用这种粗粗的大嗓门儿学学乌鸦说话?(课件出示乌鸦说的话，指名一个学生读，表扬)
　　②喜鹊喳喳的叫声让你觉得它说起话来是什么样的感觉?(说话速度快)
　　③再指名读杜鹃的话。引导读出杜鹃说话的感觉。
　　7.听了鸟儿们说的话，猴子又是怎么想的，怎么做的?
　　(1)出示：我可等不及。
　　我也等不及。
　　我还是等不及。
　　这3句话都是猴子听了鸟儿的话以后的想法，意思一样，能调换位置吗?为什么?
　　(2)指导朗读猴子的想法，读出猴子觉得时间太长、等不及的心理。
　　8.出示填空：
　　听了(　　 )说的农谚(　　　　　 )，猴子知道(　　)结果的时间比(　　 )结果的时间长，于是就拔掉(　　　 )，改种(　　　)。
　　自由练说，指名说。
　　9.分角色表演课文。
　　我们来演一演猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃?(带头饰)为了让你们能加动作表演得更好，请一个小朋友读旁白，其他小朋友就是小评委。(表演)
　　10. 这次猴子听了杜鹃的话改种了樱桃树，那么两年之后一定吃到樱桃了!(没有)为什么呢?(樱桃好吃树难栽)
　　11.课件出示第8、9自然段， 齐读。说说“就这样”指怎样。
　　五、拓展延伸
　　1.学了这篇课文，小朋友们，你们知道为什么猴子什么树也没种成吗?那么你想对它说什么呢?(课件出示)
　　2.小猴子听了这么多好伙伴的话， 它今后会怎么做呢?
　　3.知错就改，以后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功， 不要半途而费。这样小猴子一定会吃到自己种的果子的!我们大家可要记住小猴子的这个教训哦!
　　六、指导写字
　　1.出示生字：耐、拔、改。
　　2.说一说你用什么方法记住了这些字?
　　3.教师范写指导：改
　　4.学生描红，练习写字。
　　七、课后练习
　　1.搜集一些农谚
　　2.把《猴子种果树》的故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们为什么小猴子什么树也没有种成。
　　板书设计：
　　22、猴子种果树
　　梨树
　　没有主见 杏树
　　没有耐心 桃树
　　樱桃树
　　什么树也没有种成

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