二年级数学《秋游》教案-小学二年级语文《秋游》原文、教案及教学反思

副标题:小学二年级语文《秋游》原文、教案及教学反思

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【#二年级# 导语】《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。运用多媒体课件和音像组合手段,通过创设情境、驰骋想像等多种方式,引导学生感受秋天的美好景象,激发其热爱大自然的思想感情,以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《秋游》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《秋游》原文

  秋风起了,天气渐渐凉了。

  同学们跟老师去郊外游玩。

  蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

  农田里,稻子黄了,高梁红了,棉花白了。

  同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

  大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

  秋风起了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。

  蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

  农田里,稻子黄了,高梁红了,棉花白了。

  同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

  大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

【篇二】小学二年级语文《秋游》教案

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  (1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:识字、写字。

  教具学具准备:投影、生字卡。

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、说话、扩词。

  课外:抄字词,听写生字词。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

  2、过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

  二、板书课题,解题

  “秋游“是秋天出去游玩的意思。

  秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)

  三、指导看图

  1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

  2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

  3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的“组成句式说话)

  四、初读指导

  1、自学生字词。

  (1)给每个自然段写上序号。

  (2)轻声读课文,画出不认识,不理解的词。

  (3)识记生字。

  2、检查自学情况。

  (1)出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

  (2)齐读田字格里的生字。

  3、各自轻声读课文。

  4、分自然段指名读课文。

  5、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

  ()同学们玩得很高兴。

  ()同学们跟老师到郊外游玩。

  ()天空美。

  ()农田美。

  指名到前面填写。

  6、齐读课文

  五、读抄词语(课后第三题)

  第二课时

  一、听写生字词

  二、精读训练

  1、指名读。

  2、分自然段讲读。

  第一自然段

  (1)指名读。

  (2)这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?

  (3)比较加了“渐渐”有什么不同。

  (4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

  (5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

  第二自然段

  (1)指名读。

  (2)谁来读读写秋天天空景象的句子。

  (3)你觉得秋天的天空的景象怎么样?

  (4)有感情地朗读。

  第三自然段

  (1)指名读。

  (2)这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

  (3)比较:

  a、稻子黄,高粱红,棉花白。

  b、稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

  这两句话的意思相同吗?为什么?

  (4)齐读第三段。

  第四自然段

  (1)老师范读。

  (2)这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?

  (3)第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?

  (4)这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?

  (5)“多开心呀”表示什么样的语气?学生练读。

  (6)齐读第四段。

  3、总结。

  这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?

  4、齐读课文。

  三、布置作业

  朗读课文。

  第三课时

  一、朗读指导

  1、指名读课文。

  2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

  3、第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

  4、第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。

  5、第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。

  6、第四段中三个“有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。

  7、个人练读。

  8、指名读。

  9、齐读。

  二、写字指导

  三、作业

  1、描红练习。

  2、比一比,再组词。

  交()兔()家()喊()

  郊()晚()逐()城()

  3、根据提供的句式说话。

  在操场上,小朋友们有的(),有的(),有的()。大家(),多开心呀!

【篇三】小学二年级语文《秋游》教学反思

  《秋游》是苏教版语文第三册的课文,这篇课文生动描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学时,我根据课文的需要,安排了几处小练笔,收到了较好的效果。

  在教学第二自然段描写天空的美景时,我先将课文“蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群绵羊,有时像几只白兔。”中的“。”改成“……”引导学生朗读比较,说一说你发现了什么。眼尖的孩子们立刻发现了,找出了标点符号的不同。接着,我引导学生思考:为什么老师把它改成了“……”?你想说什么?同学们议论纷纷,有的说:“因为天上的白云不仅仅只有这两种样子。”有的说:“天上的白云变来变去,还可能有别的形状呢!”我创设情境,让学生想象:“小朋友们,让我们一起躺在草地上,看一看白云,你还发现了什么?”孩子们的思维顿时活跃起来:“白云有时像一只可爱的白兔,有时像一头威武的狮子。”“几朵白云有时像胖胖的娃娃,有时像圆圆的苹果。”“几朵白云有时像好吃的棉花糖,有时像老爷爷的拐杖。”

  第四自然段是课文的重点段落,有一个重要的句式练习:有的……有的……有的……以前在教学时,我总是让孩子们自己说,因此他们的思路也很局限,仅仅想到体育课和联欢活动时的情景。为了拓宽学生的思维广度,我寻找了几处画面:美术课上、课间活动时、大扫除时、公园里……让孩子们先看着图说,有了图画的引导,孩子们的思维顿时活跃起来,还想到了很多图上没有的内容,有的说:“天上的白云各种各样,有的像可爱的小白兔,有的像长鼻子大象,有的像凶猛的大老虎。”有的说:“小弟弟搭的积木真有趣,有的像飞机,有的像大山,有的像房子。”有的说:“菜场上的人真多,有的卖鱼,有的买肉,有的买青菜。”

  两次小小的练笔,让我感受到课堂中我们应做有心人,要精心选择练笔点,为学生的练笔铺设桥梁,这样孩子们的读写能力一定会提高得很快。

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