二年级上册美术《花花衣》教学反思|小学二年级上册美术《花花衣》教案三篇

副标题:小学二年级上册美术《花花衣》教案三篇

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【#教案# 导语】本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。®文档大全网整理了小学二年级上册美术《花花衣》教案三篇,希望对你有帮助!

花花衣一

  课时:一课时

  教学目的:

  1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

  2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。

  3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。

  教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。

  教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。

  教学准备:1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。

  2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

  3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。

  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

  一、新课引入

  1、多媒体屏幕展示“美”字。

  教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?

  学生回答并用富有表情的语言齐读。

  2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。

  3、教师问:“同学们知道这是什么地方”?

  学生回答并谈感受

  4、教师谈话:我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。

  (播放生活垃圾录象)

  5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。

  6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美)

  7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问)

  8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题)

  二、讲授新课

  1、教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板书点出联想方法得一步)

  2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步)

  3、教师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶:猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)

  4、教师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?

  比一比,看哪一组的同学想的方法最多(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)

  5、教师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。(屏幕板书作业要求)

  三、学生创作

  1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。

  2、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

  3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。

  四、作品评讲

  1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

  2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。

  五、小结本课

  1、教师谈话:同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?(请学生用简单的一句话,表述一下感受)

  2、教师小结:是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!

  附多媒体板书设计:

  彩塑——瓶子的联想

  联想:

  1、从瓶子的外形特征想象

  3、从瓶子的不同位置想象

  制作方法:

  压、插、搓、刻、拉等

  作业要求:

  每组同学利用桌上的各种废瓶,共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。

花花衣二

  课时:1课时

  课堂类型:

  教学目标:

  1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

  2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

  教学重、难点:

  1、色彩的对比和应用。

  2、选材的使用及色彩的调配。

  教具学具:各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

  教学过程:

  一、组织教学

  导入新课

  老师:同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)

  师:其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳)

  师:我们今天就来学做“花花衣”

  二、讲授新课

  1、赏析教材

  将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

  做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。

  将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。

  在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。

  引导学生赏析教材,并讨论、交流:

  这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?

  生汇报

  2、学生动手练习,师巡视指导

  3、作品展示(评出装饰奖)

  三、收拾与整理

  将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。

  四、课后拓展:运用多种材料为多种容器进行包装。

  

花花衣三


  课时:1课时

  学习领域:设计*应用

  施教时间:9月27日

  教材简析:

  本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

  教学目标:

  1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

  2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

  教学重、难点:

  能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。

  课前准备:

  1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。

  2、教师准备范作

  教学过程:

  活动一:

  教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望。

  提问:这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方?

  知道它原来是什么样子的?

  学生讨论:说说老师是怎样装饰这只瓶子的?

  在教材中介绍了几种方法?

  你还有什么好的方法?

  活动二:

  1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳

  2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色。

  3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁(撕)的小一些,这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

  4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器。

  5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

  活动三:

  将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。

  收拾多余的材料

  课后拓展

  将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

  教学评价:

  1、能否合理学用多种媒材进行设计制作

  2、能否牢固的拚接、粘贴材料

  3、能否在作品中表现出大胆的想象

  札记:在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女,她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了,他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”,还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上,用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发……这真是“为瓶子穿衣服”了!

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