关于fruit的单词_关于《Fruit》一课的小学一年级英语教案范本
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【#一年级# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是®文档大全网为您准备的与（《Fruit》一课的小学一年级英语教案范本）相关的资料，希望可以帮助到您！
【篇一】
一、教学目的：
1.能听懂3个水果词汇，同时指出相应的水果图片。
2.能够基本正确的唱出37课的chant，并将本课的单词做替换，用chant说出。
3.能认真参与B项观察活动，能基本正确的说处所缺水果。
4.理解并模仿P54 页chant。能够基本正确的说出9个水果单词，并迅速做出反应
二、教学重点：
能听懂3个水果词汇，同时指出相应的水果图，巩固有关水果的词汇
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果组合图片
四、教学过程：
1. Review：
说上节课的chant，复习水果单词和有关颜色的词汇
出示图片学生读
2. 学生一边说chant，一边指出所唱到的水果或模仿吃水果的动作。
3. Group work：
一人说水果单词，一人说颜色，一人将颜色和水果合起来，一人画简易图，组内互相替换
4.Guessing game：
一名学生蒙着眼睛说出摸到的水果，猜它的名字和颜色。
5. 完成B项游戏：
6.学习要使用到的语言：-What’s missing ？
【篇二】
教案内容：
一、教学说明：
1. 通过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。
2. 本课是继续学习让学生用一些简单句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……来表述自己的意愿。用Is this a/an… ？ 句式进行提问。
二、教学内容：
1)认知内容：
a.) 会听说单词banana， pear， mango， peach.
b.)能听懂指令： Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反应。
c.)能用Is this a/an……？ Yes， it is. No， it is not.进行问答。
2)能力要求：
a) 能用所学水果单词结合句式Smell the……， Feel the……， Taste the……给出指令。
b) 在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。
c) 能用Is this a/an…？ 句式对身边的物品进行提问。
3)情感态度：
在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。
三、教学步骤：
Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.
Teacher and students greet each other.
3.Review.
1)Students review the words by reading the cards.
2) Game： What’s the missing？通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。
While-task procedure
1.Show some fruit to students.
2.Teacher repeat several times.
3.Have students listen and act according to your commands. “Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”
4.Listen to the tape several times and repeat several times.
5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group， one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.
Select groups to act the commands to the class.
Play a game： Who is the quickest student to respond？
(Ask every student to act according to your commands.)通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。通过游戏活动“谁的反应快？”进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识。
Teaching：Is this a/an…？Yes， it is.No， it is not.
1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana？” “Yes， it is.”
Repeat several times in English. Students follow and repeat.
2.Listen to the tape.
Students listen carefully. 用实物引出肯定回答，让学生模仿跟读。 通过听录音，模仿录音中的语音语调。
Post-task activity
1.Pair work
2.Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通过对话，提高语言表达能力。
3. Group work
4. Use stationery to let students practice the language. ( Four students make a group)通过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力。
Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask “Is this a …？” and the whole class is to say “Yes， it is” or “No， it is not”.通过游戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。
Assignment
1. Listen to the tape on page22-23.
2.Read page 22-23 after the tape.
3.Tell the words to their family.
Homework☆教学调整☆
【篇三】
1. A red apple
T：Apple，apple， colour the apple red
A red apple， a red apple，a red apple
学生边给书中的水果涂色边说：
A red apple， a red apple， a red apple
2. 教师展示真实水果剖面图，让学生猜一猜这是什么水果。What is this？
学生回答后，教师出示完整的水果
3. 教师出示本课新词图片：strawberry、grape and pineapple
方法：教师领读
学生领读
1.利用实物或图片进行表演
2.教师边播放录音边进行演示
帮助学生初步理解：What a treat！ Wash your hands！ It’s time to eat的含义。
教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来
3.指导学生试着边听录音边重复
学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。
让学生通过听和做，理解录音内容
4.完成B项Bingo
1.教师示范：
让学生明白游戏的规则和玩法，提醒学生注意观察教师贴片的几种方法
2.教师讲学具发给学生
3.教师分别念出水果名称
4.学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中
5.Summary：
6、课后记：
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