【#一年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。以下是®文档大全网整理的《小学一年级数学、语文教案》相关资料,希望帮助到您。
1、知识目标:
初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标:
初步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观:
学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点:
1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点:
1、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备:
课件。
教学过程:
(一)复习:
1、数数:从100倒数到50
2、看计数器比较20以内数的大小:教师拨数,指名比较两个数的大小,并说明原因。“你是怎样想的?”
想:先从十位看起,十位上的数大,这个两位数就大。如果十位上的数相同,就看个位上的数,个位上的数大的,则这个两位数就大。
(二)新授:
1、教学例七:
(1)教师出示幻灯片(百数图)
(2)学生观察讨论,“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)
教师举个例子,引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
(板书:横看、竖看、斜看)
特点:①第一横行的5个数都是双数,而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外),十位上的数从1开始逐渐增大到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察,这个数位顺序表有什么特点?
2、练习:教师提问,学生快速回答。如:“第4行第8个数是多少?”
3、按要求38页,给指定的数涂颜色。四人小组讨论还发现什么新规律?
3、比大小。
(1)十位一样的数比大小。
课件出示计数器,学生分别说一说计数器上所表示的数,再比较大小,并说一说比较大小的方法,教师小结方法。
(2)练习。
课件出示练习题,学生进行练习,并说一说比较大小的方法。
(三)巩固练习。
学生独立完成做一做,再集体订正。
教科书第73页例4及“做一做”。
教学目标:
1、使学生进一步掌握相差的概念,理解和掌握求一个数比另一个数多几(少几)的应用题的解题思路和计算方法。
2、培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促进学生形成初步的计算意思。
3、使学生在用所学知识解决实际问题的过程当中,感受数学在日常生活中的作用,体验成功的喜悦。
教学重难点:
明确“一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几”。
教学准备:
例题挂图,小棒。
设计思路:
本课是有关两位数减一位数和整十数计算应用的内容,教学过程中应注重对学生思维方法的训练,增强学生应用数学的意思。
教学过程:
一、复习
第一行:◇◇◇◇◇◇◇◇
第二行:○○○○○
◇比○多()个。
◇可以分成两部分,一部分是跟○()的,另一部分是比○()的。
二、探究新知
1、教学例4。
(1)出示例4挂图,让学生互相说一说图的意思。
(2)师生共同分析数量关系。
(3)让学生自己摆小棒,讨论出“小磊比小雪少几朵红花,就是小雪比小磊多几朵红花”的结论。
(4)列式:12-8=4(朵)
口答:小磊比小雪少4朵红花。
(5)再让一位学生看图说一说图意,小组内的学生说一说。
2、教科书第73页的“做一做”。
(1)这道题告诉我们什么条件,要我们求什么问题?
(求我比你少几本书,就是求你比我多几本,或你我相差几本。)
(2)学生独立完成,集体订正。
3、小结。
谁能说说例4与例3有什么不同点和相同点?
(例4是求一个数比另一个数少几的应用题,例3是求一个数比另一个数多几的应用题;
这两题都是求两个数相差多少,都是用减法计算。)
三、巩固练习
1、完成练习十三的第2题。
2、完成练习十三的第3题。
四、课堂小结
让学生说一说本节课的收获。
教学目标:
1.认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。
2.通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读,扩展想象等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。
3.内心喜欢阅读类似童话故事,愿意阅读更多的童话故事。通过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子”,长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理。
教学重点:指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。
教学难点:有些生字音不容易读准,有些生字的字形易与熟字混淆。
课前准备:
1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文的录音。
教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入
1.小朋友,你们喜欢看动画片吗?知道“辛巴”是谁吗?(针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。)
2.说说你对狮子的了解?(学生畅所欲言)
3.那今天我们要学习27课《两只小狮子》,看看这又是两只怎样的小狮子?
出示课题,随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文,感知内容,认识生字
1.学生用自己喜欢的方式读课文,遇到生字朋友用喜欢的符号画下来,借助拼音朋友,多读几遍。
2.4人小组合作学习生字,每小组都有一套生字卡片,请小组长领着小伙伴学习生字,说说有什么好办法记住它们。(学生自由发言,教师归类总结,教给孩子识字方法。)
3.检查生字学习情况检查自学:
a、屏幕出示生字:
自由大声读。
和同桌比一比谁读得更好,然后讨论一下哪些字的读要注意。
开火车读。
出出金点子,帮助大家记住这些字。
b、这些生字藏在了词语中,你还会读吗?同桌同学一起读,看读得快又对。当个小老师带领大家读。谁能从这些词语中找出abb的词语?再举几个这样类型的词语。齐读。
同学们数清楚了吗?课文一共有几小节?指名分节读。评议读得怎么样。(提出进一步的要求。)
4.指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。
5.再读课文,边读边想:你想和哪只小狮子做朋友呢?
三、创设情景,朗读感悟1、2自然段
1.出示图片,用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现?
2.自由练读,读写两只小狮子的不同表现的句子。
指导读第一句:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
(1)指名读。
(2)说说这小狮子整天都练些什么本领?谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作?
(3)学生再读,边读边想象小狮子练功的情景。
(4)什么叫“整天练习”?小狮子没有三天打鱼,两天晒网的那样去练习,而是整天在练习,真辛苦!请带着自己的感受再读。
(5)为什么这小狮子要整天练这些呢?说出自己的理解,指导读第二句:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干?
(1)指名读。
(2)让学生演一演“懒洋洋”的样子,并把这个词贴到懒狮子的旁边。
(3)看着图,图中的小狮子眯着眼睛,翘着二郎腿,懒懒地躺在草地上,把它懒洋洋的样子读出来。
3.指名学生把两只小狮子的不同表现读出来,其余小朋友配合着配上动作表演。
4.学到这儿,你想分别对这两只小狮子说些什么吗?学生说出自己的想法。
四、巩固生字,指导写字
1.用生字组词读。
2.游戏巩固生字。
(本课生字较多,用一课时解决,任务较重,学生识字快,忘得也快,必须把识字任务分散快,每课都识字,每课都巩固,这样就容易扎实的掌握。)
3.指导书写“练、习”
学生先观察,说说注意点等。
教师范写,重点讲解“练”。“练”字第六笔是横折钩,不要少了横。“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。
学生描红,练写。
同学之间互相评价。师生讲评。
五、作业
从本课中找到喜欢的词句,并记住它。
【教学目标】
1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3、能发现春天里事物的变化。
【教学重难点】
1、识字。
2、理解课文内容,感悟春天的美。
3、能在现实生活中认识春天事物的特点。
【教学时间】2课时。
【教学准备】字卡、图、课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入、揭题
1、你喜欢春天吗?
(板书:春)问:你看见这个字想到了什么?
2、做“一字开花”游戏,看谁说得多:
(用春字组词)板书:春雷春雨春风春燕
这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有很多好朋友,他就是其中一个。
(画柳树图)小朋友们认识他吗?
(板书:柳树)你瞧,小柳树睡了一个冬天,在春姑娘的召唤下醒了。
(出示:醒字)说说你是怎样记住他的。
出示课题:柳树醒了。读题。
二、初读,了解大意
1、柳树醒了,是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎么样?
听老师读,然后请大家告诉我哪里读得好,哪里读得不好,请你帮助我,好吗?
(1)师范读儿歌。(可配乐朗读)
(2)生评价。
2、学生读儿歌:
(1)轻声读,遇到生字,看拼音自学。
(2)指名五名同学,一人读一小节,要求把音读准。
(3)自由读,要求读正确,读流利。
三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌
1、小柳树睡了整整一个冬天,他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子?(生表演读)
2、小柳树睡醒了,他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么?
3、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节,想想:他们分别和小柳树说了什么,小柳树又回说些什么?
(1)小组内表演。
(2)请小组上台展示。
4、语言训练:
春雷把柳树______,柳树______,柳树对春雷说:_____。春雨帮助柳树______,柳树变得______,柳树对春雨说______。春风给柳树______,柳树变得______,柳树对春风说______。春燕和柳树______,柳树______,柳絮边飞边说:______。
5、朗读课文:
春天的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧!
6、春天里,还有什么和柳树一样,也醒了?
学生自由发言。(鼓励学生多看课外书和观察生活。)
四、识字
说说看,学了课文,哪些字已经认识了,不会认的字怎么办呢?鼓励学生在小组里交流好方法。
1、小组交流。
2、全班反馈。
五、小结
春天是美好的,可是在我国,同是春天,各处的景色却不一样,你知道吗?回家找找资料,下回咱们再交流你的发现好吗?
第二课时
一、检查、复习、巩固
1、开火车读生字。
2、用多种方法记生字:
(1)用熟字记字:梳、梢、耍。
(2)用偏旁、部件记字:醒、雷、澡、耍。
3、认生字练习:
(1)老师出示字卡,学生认读。
(2)一学生读生字,另一学生在字卡中找出来。
4、我会组词,选生字组词。
二、指导背诵
柳树醒了,这是多么优美的文章啊,老师已经深深地把他记下来了,你会背吗?
1、指名会背的试背。
2、说说你是怎么背会的。
3、给时间自由背。
4、师生同背。鼓励学生。
三、指导写字
1、重点指导“说、话”两个带言字旁的字。
2、“春”字也较难写,重点指导上半部分的书写。
3、学生描红。
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