少儿手工泥塑儿童做法_少儿学习手工泥塑能促进创新思维的发展

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　　陶艺教学让少儿亲近、喜欢、自由，情绪高涨、思维活跃。土和水是人类生存不可缺少的东西，人们与生俱来就有亲近感，儿童玩土、玩沙、玩水是天性，很喜欢玩它们;陶土无毒无臭、润滑、柔软，儿童更喜欢它。上陶艺课，无拘无束，身体自由活动，双手可敲打、揉搓、拉、团，动作自由、随心所欲，学习热情非常高涨，思维处在积极状态中。

　　陶艺教学是一个动态开放过程。陶土可塑性强，儿童可"随形"、"随时"、"随地"地自由发挥;若教师供给一个半主题，或无主题的内容，少儿自由畅想可吸取大量、广泛的外界各种信息，进行巧妙地构思，在制作过程中随形发挥，自由组合，会获得意想不到的效果。如做《海底世界》儿童可以做各种热带鱼，也可以尝试海星、海马、海龟，还可以制作海草、海带，千姿百态、千奇百怪的海洋生物给儿童提供了广阔的创作空间;又如《想象中的船》一课中，儿童的想象已插上翅膀，香蕉船、衣服船、植物船、动物船、会跳舞的船、会唱歌的船，各种各样有趣又新奇的船，真让人佩服。陶艺教学，从形状看千姿百态，整个过程是一个动态开放过程;从内容看丰富多彩，哪怕是有主题的内容，少儿也会从思维的广度和深度去挖掘内容。如《鱼的世界》，可让少儿从职业上去考虑，会制作出：鱼老师、鱼儿童、鱼警察、鱼老板……而且每个职业从性别、年龄、民族、服饰等考虑，儿童塑出来的内容又不相同，形态也各异，创造力也能得到充分发挥。又如《鞋的世界》，努力让少儿从鞋的形状、大小、功能等考虑，儿童创作的作品也各不相同，创新思维也会积极开展。

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