一年级荷叶姐姐答案,小学一年级语文《荷叶姐姐》原文、教案及教学反思

副标题:小学一年级语文《荷叶姐姐》原文、教案及教学反思

时间:2021-07-02 08:26:31 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#一年级# 导语】《荷叶姐姐》这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《荷叶姐姐》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《荷叶姐姐》原文

  下雨了。

  荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。

  一条小鱼游过来,躲在绿伞下;一只蜻蜓飞过来,躲在绿伞下;一只青蛙跳过来,躲在绿伞下……

  荷叶姐姐给别人遮了雨,自己却在雨里淋着。

  雨姑娘看见了,觉得不好意思了,立即收起了小雨点儿。

  太阳公公出来了,他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光,那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢! 

【篇二】小学一年级语文《荷叶姐姐》教案

  一、教材简析:

  《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此,我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时,感受到这四种美。同时,探究在行文中识字的有效做法。另外,尝试略读教学中,一篇带多篇,课内带课外的教学思路和方法。

  二、教学目标:

  1、正确、流利有感情的朗读课文,认识本课8个生字。

  2、通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。

  3、在拓展阅读中,培养学生的阅读能力。

  三、教学重点:认识本课生字,有感情的朗读课文。

  四、教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的品格。

  五、课时安排:一课时

  六、教学媒体:多媒体课件

  七、教学过程:

  (一)看图想像,激发兴趣

  (出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼,导入:你认识她吗?今天我们就来交这个朋友。

  (二)检查预习,汇报预习收获。

  1、通过预习,你知道了什么?

  指名回答,适时梳理,及时评价。

  2、默读课文,用一句话说说课文写了一件什么事。

  3、指名读课文,汇报主要内容。

  (三)精研课文,朗读感悟。

  1、自由读文,画出你喜欢的句子,说说你喜欢的理由。

  2、学生汇报交流,适时指导朗读。

  (1)第二自然段,比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。

  (2)第三自然段,体会后面的省略号是什么意思,想象一下:还有谁来避雨了。

  (3)第四自然段,体会荷叶姐姐的品格,读出对荷叶姐姐的心疼。

  (4)第六自然段,体会荷叶姐姐的精神,读出荷叶姐姐的高兴。

  体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。

  四、想象拓展,说话训练

  1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙,想象一下它们会对荷叶姐姐说什么?

  2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……)

  五、延伸阅读,训练能力。

  拓展阅读《荷叶圆圆》,学生自由读,谈出自己的收获和感悟。

  六、小测试:

  你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

  七、总结:让我们学习荷叶姐姐的精神,做一个助人为乐的人,帮助他人,快乐自己。

【篇三】小学一年级语文《荷叶姐姐》教学反思

  在本节课教学活动中,我把大部分时间交给了学生,让他们去想象,在想象中向往美好的情境。在学习第三自然段,学生读文后,我说:“还有哪些小动物可能来到荷叶姐姐的伞下躲雨呢?注意这些小动物来到荷叶下的动作该用哪个词形容更恰当。”(目的是引导学生用语课文的格式,改编这段散文,在启发孩子想象池塘里会有哪些小动物的同时,也培养了孩子们的语言能力,以及量词的使用)于是就有了一幅幅动人的画面。他们有的说:“一只蝴蝶飞过来,躲在荷叶姐姐的伞下,一只蝌蚪游过来,躲在荷叶姐姐的伞下,一只螃蟹爬过来……,一只乌龟爬过来……一只青蛙跳过来……”

  在让孩子中看雨中荷叶水珠时,同学们情不自禁地“哇”,我从孩子们的表情中看出了他们对这样美景的惊叹,于是我试着问:“你们觉得这荷叶姐姐身上的水珠像什么?”这下孩子们的。思维张开了想象的翅膀。

小学一年级语文《荷叶姐姐》原文、教案及教学反思.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/s7n.html