小学二年级语文课件免费下载-小学二年级语文课件：《神奇的镜子》

【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是©文档大全网整理分享的小学二年级语文课件：《神奇的镜子》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

小学二年级语文课件篇一：《神奇的镜子》

　　一、教材分析：

　　《神奇的镜子》是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践，运用生活中的发现——镜子对光的折射现象大胆尝试，最终为母亲创造了良好的手术环境，及时帮助了医生，挽救了母亲生命的故事。文章行文简洁、易懂，通篇没有对爱迪生聪明才智的正面评价，而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。

　　二、教学目标

　　1.懂得认真观察、细心发现的重要意义，激发爱科学的兴趣。

　　2.认识14个生字，认识1个部首，会写8个字。

　　3.理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。

　　4.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。

　　三、教学重难点

　　这是一篇生动的记叙文，从始至终作者没有一句直接赞扬爱迪生的话，但是在一面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智，所以这是本课学习的重点和难点。

　　第一课时

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1同学们，你们知道镜子有什么用途吗?今天我们要学习的文章就和镜子有关。(板书课题)

　　2.质疑：读了课题你想了解些什么?

　　二、初读课文，读中识字

　　1.学生自由读课文，标出自然段并用自己喜欢的符号把生字标出来。

　　2同桌互读互查，纠正读音。

　　3..老师出示词语，交流识字方法。

　　“检”与“捡”要相区分，可以做动作。

　　“决”与“快、块”要相区别，可以组词。

　　“医”的部首三框是本课中的新知识，要落实，并且要指导书写这个字，要注意笔顺(书上有)

　　4.课件出示词语，(包括课后的读一读)，进行“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。

　　5.听老师范读课文，边听边想课文讲的是一件什么事?注意听准字音。.

　　学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。

　　师：看，爱迪生多了不起啊!他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。(课件出示课文最后一段)那么这句话谁会读?为什么这么读?(带敬佩的口气)

　　齐读

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、开火车读词语。

　　2、指名读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈?他的妈妈怎么了?

　　学生会说得了阑尾炎，接着就请学生说说对阑尾炎的了解。

　　二、朗读感悟课文

　　1、默读第2自然段，找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子?

　　课件出示第二段，抓住“直打滚”、“急忙”、“马上”等词语感悟妈妈病情的紧急。

　　有感情地朗读这一自然段

　　2、学习第三自然段(课件出示妈妈躺在病床上的情景)

　　(1)过渡：此时此刻，你想对医生说什么?

　　(2)出示第三自然段，理解句子：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“不行，光线太暗，没法做手术。”老爱迪生说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。

　　指名读

　　师：难道医生和爸爸没有想办法吗?

　　师：爸爸想的什么办法?

　　师：医生怎么说的?为什么连连说?

　　师：医生想出什么办法了吗?从哪个词看出来的?学生做做环顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子

　　师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一场景呢?

　　(3)指导朗读(注意爸爸的着急，医生的无奈)

　　过渡：就在大家都急得团团转的时候，小爱迪生又是怎么做的呢?

　　3、学习第四自然段

　　师：爸爸看到了，什么反映?

　　课件出示：爸爸一见又急又气，责怪道：“什么时候了?还胡闹!”

　　师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗?谁愿意当又气又急的爸爸来责怪爱迪生?

　　师：爱迪生怎么说的?

　　课件出示：爱迪生委屈地说：“我，我想出办法了，不信您瞧!”

　　师:谁来读读爱迪生的话?你为什么这么读?(爱迪生这时候是很委屈的)

　　想想当你受委屈的时候，你是怎样说话的?

　　分角色，男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读

　　过渡：爱迪生真的想出办法了吗?屋子为什么会变亮呢?我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧!(课件演示屋子变亮的情景)

　　师：此时此刻你想对爱迪生说什么?

　　师：这时的爸爸用书上的一个词形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟。

　　师：爸爸恍然大悟会说什么?此时此刻，医生的反应是什么呢?他会说什么呢?引导学生展开想象

　　师：通过爱迪生想出的好办法，手术的结果怎样了呢?齐读第五自然段

　　三、总结

　　1、老师想问问大家，爱迪生为什么这么聪明呢?

　　2、你看，爱迪生小小年纪就用自己的聪明才智救了妈妈，让我们都来夸夸爱迪生怎么样?

　　四、拓展阅读

　　1.把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。

　　2.搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。

　　3读短文，回答问题。

　　聪明的韩愈

　　从前，有位教书先生，他给学生出了一道题：看谁用不多的钱买一件东西能把书房装满。学生人人动脑，认真思考。放学后，他们都到集市上去了。

　　第二天，有的买来了稻草，有的买来了树苗——可是谁的东西都没有把房子装满。

　　一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃。烛光立刻照亮了整个屋子。先生见了，高兴地连声说：“好!好!韩愈真聪明。”

　　(1)教书先生出了一道什么题目?

　　(2)学生分别买来了什么?

　　(3)谁最聪明?

　　(4)你认为什么可以装满屋子?

小学二年级语文课件篇二：《神奇的镜子》

　　教学目标：

　　1.知识与目标：认识14个生字，学会8个生字，掌握一个偏旁部首

　　2.过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用，体会小爱迪生的聪明、机智。

　　3.情感态度与价值观：使学生从小受到爱科学，善于观察，勇于探索的教育。

　　教学重点：学会生字，理解课文内容。

　　教学难点：理解课文中讲讲的反射的知识。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时数：两课时

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣引入

　　课件出示爱迪生的画像，认识他吗?

　　关于爱迪生的故事你知道什么?用简单的话讲一讲。

　　1.教师准备实物镜子，出示:他有什么特点?正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。

　　2.板书课题，读课题

　　二、设问导标

　　1.从课题中你能知道什么?

　　2.你还想提出什么问题?

　　三、初读感知

　　1.指生范读课文

　　2.生自由朗读，读准字音

　　3.快读，圈画生字。

　　4.检查生字

　　(1)会认字(2)词语

　　5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事?

　　6.爱迪生是个怎样的人?

　　四、细读课文，理解内容

　　(一)学习课文1-3段

　　1.指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事?

　　2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么?

　　理解什么是“阑尾炎”

　　3.份角色朗读本段

　　(二)学习第五自然段

　　1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的?结果怎样?读一读写小爱迪生神态、语言、动作的语句，从中你能读懂什么?

　　2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪明、可爱。

　　3.结果怎样?

　　4.借助实验，了解镜子的聚光作用。

　　(三)学习课文最后一段

　　1.齐读尾段，理解“发明”

　　2.爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗?

　　五、总结升华

　　议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子?

　　六、拓展延伸

　　1.编课本剧

　　2.做实验，想想镜子为什么这么神奇?

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1.认读字卡

　　2.开火车读词语

　　二、用自己喜欢的方法记忆生字。

　　三、指导书写

　　四、巩固练习

　　1.请一名小老师领读

　　2.开火车读字卡

　　3.完成课后练习题

　　五、作业

　　把这个故事讲给别人听。

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