小学二年级描写杭州西湖_小学二年级语文《西湖名堤》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《西湖名堤》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《西湖名堤》原文

　　杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

　　站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

　　湖上有两道长堤，一道是白堤，一道是苏堤。这两道堤与古代的两位文学家——白居易和苏东坡有关。

　　传说，唐朝的白居易在西湖上建了一条长堤。他下令：凡是有人犯了法，就罚他种几棵树。几年后，长堤上就种满了桃树和柳树。一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。人们为了纪念白居易，就把这道堤称为“白堤”。

　　到了宋朝，苏东坡组织20万民工，把西湖中的淤泥挖出来，在湖上筑了一道贯通南北的长堤，这就是“苏堤”。苏堤上也种满了桃树和柳树。春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，杨枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。　

【篇二】小学二年级语文《西湖名堤》教案

　　教学目标：

　　1、认识本课12个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”积累词语10个。

　　2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。

　　3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。

　　4、读课文，展开想象说说“假如我来到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。

　　5、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　1、出示：杭州

　　俗话说：上有天堂，下有苏杭。从中可见苏州、杭州景色之优美。

　　出示：杭州素有人间天堂的美称。齐读。

　　2、你去过杭州吗？能介绍一下那里有哪些景色？

　　随机出示：西湖……

　　3、西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

　　指名读，齐读。学习“镶嵌”。

　　4、今天我们就来学习西湖上的一个亮丽的景点12西湖名堤

　　5、黑板上的这两句话就是课文的第一节，连起来读好它。

　　二、介绍景点，学习课文。

　　1、去过杭州的学生都知道，杭州最负盛名的是西湖，谁还记得西湖的景色怎样，谁能做一下小导游，介绍一番。

　　2、西湖的景色可真美，让我们随着小导游的介绍一起去西湖游览一下。

　　3、指名读第二小节。

　　（1）学习其中的词语。

　　出示：轻拂放眼远眺山峦浓淡硕大掠过

　　（2）小组学习词语，齐读。

　　（3）指出不理解的词语，用查字典或共同解决的方法弄懂词义。

　　（4）放进课文中读好它。

　　4、看谁的介绍最吸引人？自读课文1、2节。

　　5、竞赛，评选出导游来。

　　（1）指名读。

　　（2）齐读1、2节。

　　（3）出示图片看着景色试背1、2节。

　　（4）指名背。

　　6、其实在西湖还有其他景观，都有其优美的传说。学习课文3——5小节。

　　（1）自学课文的3——5小节。学习其中的生字：堤犯锦

　　（2）自发组成旅行社，到文中看一看那些景观，找一找他们的美丽传说，然后介绍给大家听一听。

　　（3）分节介绍苏堤、白堤。

　　（4）指导朗读。

　　（5）齐读。

　　7、小结。

　　三、巩固复习。

　　1、复习词语。

　　2、读好句子。

　　3、背诵课文1、2小节。

【篇三】小学二年级语文《西湖名堤》教学反思

　　《西湖名堤》是一篇写景的课文。文章第二节描写了西湖的美景，文字特别细腻优美，是本课的重点部分。在教学时，我主要通过不同层面、不同形式的读，指导学生读通、读熟、读出感情，在读中去感悟词语、句子的意思。第一步是学生边看西湖画面边听老师范读，目的是了解内容。第二步是要求全体学生自由读，边读边找描写西湖景物的词语，目的是读通课文，理清篇章结构————由远及近描写西湖景色。第三步是读自己喜欢的句子并说说喜欢的理由，让学生初步学会带着欣赏的角度去朗读并融入自己的感情。第四步是在齐读的基础上试着背诵，目的是将优美的语言文字内化。这一节所花时间较多，达到了预期的效果。孩子们略显稚气的朗读也称得上有声有色。

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