[这儿真好阅读答案一年级]小学一年级语文《这儿真好》原文、教案及教学反思

【#一年级# 导语】《这儿真好》是苏教版第二册第六单元的一篇课文。学习这篇课文的关键是让学生感悟到找朋友和种树之间的关系，明白保护环境的重要性。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《这儿真好》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《这儿真好》原文

　　一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

　　小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”

　　云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。

　　一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”

　　许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”

　　小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”　

【篇二】小学一年级语文《这儿真好》教案

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。

　　3、教育学生从小要爱护环境。

　　教学重难点：

　　有感情地朗读课文，重视学生语感的培养，在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，并在读的基础上有思有悟。

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师给大家带来一位小伙伴，它是谁呀？这只小熊想告诉大家一句话，大家猜猜是什么？（这儿真好）

　　出示课题，个别读，齐读。

　　“这儿”指的是哪里？“这儿”又好在哪里？

　　二、初读感知

　　1、下面就让我们一起来读读这个故事。

　　这个故事比较长，生字也很多，读的时候遇到不会的字仔细读读拼音，试试看你读几遍就能将故事流畅的读下来了。

　　自由大声朗读。

　　2、生词闯关：你刚才读书的时候读准它们的音了吗？

　　（带拼音出示）

　　小熊，小象，小猴，荒岛，孤零零，梦见，天空，一座，一年，一起玩

　　范读，开火车读，齐读

　　3、（去掉拼音出示）你还能将它们读准吗？

　　再出示：满山遍野，绿叶成阴，高兴极了，不停地说

　　4、分自然段朗读课文。

　　三、精读学习

　　1、你知道小熊住在哪儿吗？（荒岛）

　　出示荒岛图片。

　　荒岛上会是什么样子？（什么东西都没有，光秃秃的）

　　你喜欢住在这样的小岛上吗？为什么呢？（住在这里很孤单，不舒服）

　　这种孤单难受的感觉可以用一个词来形容——孤零零。

　　这时的小熊最盼望什么？（找朋友）

　　出示“每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。”

　　2、瞧，天边飘来一朵云！个别读小熊的问话，读出小熊的急切

　　3、云儿告诉小熊答案了吗？云儿没有说话而是变成了一棵树——出示动画

　　云儿这是什么意思，小熊明白了吗？（种树）小熊又是怎么做的？齐读小熊的做法。个别读。读出小熊的辛苦。

　　小熊辛苦的种树，每天给小树浇水，定期为小树施肥，一年、两年过去了，荒岛变成了什么样子？

　　到黑板上来画一画小岛的新样子。

　　岛上的树很多，到处都是，（出示图片）这就叫——“漫山遍野”；小树长大后，叶子非常茂密，挡住阳光遮下绿荫，（出示图片）这就叫——“绿叶成阴”。

　　经过小熊的努力，岛上的树变得漫山遍野、绿叶成阴，现在的岛换了新样子。

　　4、看，谁来了？小鸟来了会说什么？指名读。

　　许多小鸟飞来了，你们就是这些小鸟，你们看到这样的岛都想说些什么？

　　5、还有谁也来了？（小猴、小鹿、小象）他们是从什么地方来的？（远处划着船来）

　　他们都说了什么？他们为什么大老远赶来还说说“这儿真好”？

　　6、看到这么多朋友来了，现在兴的是谁？小熊怎么表现的？读出小熊的高兴。

　　7、大家还记得小熊一开始说的那句话吗？现在谁来说说看，“这儿”指哪里，“这儿”好在哪里？

　　四、学习生字：象，极。出示笔顺，学生说记忆字型的方法，描红。

　　五、作业：把故事讲给爸爸妈妈听。

【篇三】小学一年级语文《这儿真好》教学反思

　　《这儿真好》是以小熊为主人公的童话故事。描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告诉我们改善环境、保护环境的重要性。

　　在这节课中，我采用绘画的方式来理解故事。让一位女孩在黑板上画了一只小熊，于是在学生读第一自然段的时候，了解到小熊是生活在荒岛上的。就是黑板上画了几座山，上面光秃秃的什么也没有！然后就这样启发学生继续读故事，谁能为小熊找朋友做些力所能及的事情呢？学生非常积极的读故事，在几分钟这后，由四名同学根据课文内容为小熊的“荒岛”进行了环境改造。

　　这四名同学在这“荒岛”上添加了“漫山遍野”的植物，有高大的树木，有翠绿的小草，还有美丽的花朵，天空中还飘着几朵白云！虽然我们只是在黑板上用白色的粉笔描绘着，但在我的眼中依然是五彩缤纷的一个小岛。通过这样的一种形式，使学生进入“小熊”的角色之中，通过亲自美化环境来寻找朋友，从而让学生体验到改善、美化环境对于寻找朋友的积极意义。这样的方式是我从网上课堂中学到的，我也是抱着试一试的心态去运用的。经过一堂课的来看，这样的课堂效果很好。在绘画中理解了故事情节，使故事的寓意也明了化。

　　但学生在朗读方面还需要加强。对朗读的指导要细化。朗读过程中，一些学生不会断句，没有节奏，读书有拖腔，添字少字的现象，这与平时的训练有关，对于比较长的句子要指导学生做好停顿，要提醒学生看着书，认真读。

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