【#二年级# 导语】《小鸭子回家》这篇课文是对学生勇敢品质教育的一个童话故事,情节性强,引人入胜。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《小鸭子回家》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
天渐渐黑了,小鸭子很害怕。可是他闭紧嘴巴,不哭也不叫。他要自己找到家,找到亲爱的爸爸妈妈。
走啊,走啊,森林里传来沙拉拉的声音,是狐狸在树丛躲着吗?一只蜜蜂飞来说:“别怕,别怕,让我保护着你回家!”
走啊,走啊,森林里越来越暗,路也看不清楚了。一只萤火虫飞来说:“别怕,别怕,我用小灯笼照着你回家。”
走啊,走啊,小鸭子终于走出了大森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说:“走吧,走吧,让我送你回家。”
小鸭子看见前面熟悉的灯火,看见了自己的家。小鸭子谢谢他的三位朋友——蜜蜂、萤火虫和月亮。
三们好朋友说:“不用谢,不用谢,你是一只勇敢的小鸭子。”
1、综合运用所学认字方法,认识114个生字,会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文。
教学课时:二课时
教学准备:挂图、录音机、磁带(朗读带)。
教学过程:
第一课时
一、创造情景,形象感知课文。
同学们,上节课咱们一起走进了童话世界,认识了勇敢的小鸟—精卫。今天我们还认识另一位勇敢的朋友。你们瞧——
1、引导学生观图、想象、说图。
2、导入课文,板书课题。
这些小动物之间到底发生了什么故事,和咱们讲的相同吗?咱们一起去看一看。
听录音机朗读《小鸭子回家》
二、初读课文,自主识字,说词、说句子。
1、自由读课文,边读边画出要求认读的字、词,以及不理解的句子。
2、学习认读字、词。
3、做游戏,猜字谜。
①草在屋顶上,虫在屋子里。(萤)
②炉字火边离,手旁左边立。(护)
③竹字头,龙字底。(笼)
④采字头,心字底。(悉)
⑤一个人呆站着。(保)
⑥日字旁,音字边。(暗)
⑦身字旁,朵字边。(躲)或身子藏在花朵边。(躲)
4、让学生说说自己怎么记住“紧、狐、狸、楚、熟”字。
5、“开火车”识字说词,分小组竞赛,试着用“害怕”、“保护”、“清楚”说一句话。
6、出示带生字的句子读一读。
三、学写字。
出示要写的句子。
1、谁给大家提个醒?
如“害”字中间一竖要通到横下方。
同完成写。完成语文天地中“丛”的写字。
第二课时
一、复习学过的生字及字词。
二、读一读带有生字的句子。
三、学习课文,读中感悟。
自由朗读,读顺全文。
分小组,分角色朗读。
学习默读,并默读三处“走啊,走啊……”,然后让学生想一想,说一说这个故事中你喜欢谁?
找出自己喜欢的句子读一读。可以读给老师听,也可以读给同桌或好朋友听。
再读课文整体感知。
四、拓展活动
把学到的新词,新句写下来。
把喜欢的句子写下来,在小组里说说为什么喜欢。
在小组里说说你遇到过害怕的事情吗?你有没有战胜害怕?你怎么做?
五、总结。
今天的作业和表演着实让我吃惊,也让我高兴。有时常想,学生的精彩,除了学生的努力外,有时很大程度上也就是教师教育的精彩。我们必须要时时创造这样的精彩。在教学中,让学生改编课文,表演角色,是一种更深入的体验。让学生在创作中去体验、去感受,不同角色不同个性,这一过程是对课文进行再创造的过程。不能否认,教材是教学内容的重要载体,但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识,应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动地探索课本以外的知识领域,同时也有利于教师创造性地开展教学活动、有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生学会学习、学会合作、学会创新,充分地开发了课程资源。
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