【#二年级# 导语】本文是一篇以沙柳和沙怪为主人公的童话故事,趣味性很强。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《沙柳斗沙怪》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
人们请来了许多树种绿化沙漠,都因为敌不过狂暴的风沙失败了。沙柳自告奋勇:“让我来斗一斗沙怪!”在人们的帮助下,沙柳在沙漠里站稳了脚。
这一天,沙怪发现了沙柳,狞笑着扑过来,问:“你是谁?知道我的厉害吗?”说着一挥手就扬起一大片沙尘,埋住了沙柳。沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多不定根,像千万只小手牢牢地抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分。它迅速生长,又钻出了沙面。
沙怪一看这招儿不灵,忙抖起精神发起猛攻。顿时狂风大作,飞沙走石,天昏地暗。沙柳将根深深地扎进地里,裹紧浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了。沙怪无可奈何,只好灰溜溜地退走了。
人们感激万分,请沙柳长期住下。沙柳坚定地点点头,说:“我和我的子孙后代会永远守在这里,征服这片沙漠!”
1、认识14个生字和一个多音字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,勇敢的战胜困难,体会胜利的快乐。
3、自主积累词语,养成自主学习的习惯。
教学重点:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识14个生字和一个多音字,认真书写8个字。
教学难点:
朗读课文,感悟沙柳不怕困难,勇于战胜困难的精神。
教学准备:
生字卡片,词语卡片。
教学时数:
3课时。
教学过程:
第一课时
一、故事导入,激发兴趣。
1、老师给同学们准备了一个故事,你们想不想听?教师口述课文。
2、刚才大家听了谁和谁的故事?
板书课题:19沙柳斗沙怪。
听了这个故事,你想知道什么?学生质疑。
3、你们真是爱动脑筋的孩子,我们来读读课文,看看能不能在课文中找到答案。
二、初读课文,感知课文课文内容。
1、学生自由读文,把课文中遇到的困难说出来。
2、同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难。
三、创设情景,自主识字。
1、默读课文,找出要求认识的字。
2、同桌互相读读要求认识的字,并说说识字方法。
3、你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗?在去沙漠的路上可,沙怪准备了很多生字想阻止大家,你们有信心和勇气战胜它吗?
4、出示生字卡片,指名认读,说说识字方法。
5、你们能从生字中选一个字说词吗?
四、学生自由读课文。
作业:
读课文。
第二课时
一、复习。
1、认读生字卡片。
2、填一填。
飞()走()()昏()暗
学生齐读词语。
二、自由读文,整体感知。
1、自由读课文。
要求:用自己喜欢的方式读,可以大声的读,默读,也可以站起来读。
2、指名读课文。
可以是你读得的一段,让大家分享,也可以是你读得不好的,让大家来帮助你。
3、大家读的这么好,老师也想来读读,你们同意吗?教师范读。
三、精读课文,体验感悟。
1、学习第一自然段。
学生齐读课文第一自然段,从这一段中你知道了什么?
指名反馈。
是啊,沙怪的危害再大,我们也不会怕他,大家这么勇敢,我们一定可以战胜它。
2、学习第二自然段。
人们想了什么办法对付沙怪呢?
指名读课文,大家评价,引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前的精神。
谁能用“绿化”说一句话。
分男女比赛读课文。
3、学习3、4自然段。
自由读课文,思考:人们请来沙柳后,沙怪对他发起了几次进攻?
沙怪的两次进攻是什么样的呢?
比较:扬起一大片沙尘顿时狂风大作。
飞沙走石天昏地暗。
(引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。)
沙柳被沙怪打败了吗?它是怎么对付沙怪的?
出示重点句1:
沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多不定根,像千万只小手牢牢的抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分。
指名读句子:谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。
评价。指导朗读。
句子2:沙柳将根深深地扎进地里,紧裹浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了。
喜欢沙柳的同学请读这句话。
谁来表演。
齐读句子。
师:在大家的鼓励和帮助下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它啊。学生自由表达。
四、学习第五自然段。
1、自由读课文。
2、假如我是沙柳,你想对我说些什么呢?
3、齐读第五自然段。
五、总结。
作业:读课文。
第三课时
一、复习。
1、丰富我的我的词语库。
2、齐读课文。
二、指导写字。
1、出示会写字,读一读。
2、分组说词,看谁说的多。
3、教师范写,学生观察生字在田字格中的位置,笔顺。
4、你认为在写这些字的时候怎样才使它更美,你有什么需要提醒大家的吗?
5、指名反馈。
6、学生练写,教师巡视,个别指导。
作品展示,看谁是小小书法家。
作业:
写字。
在析文方面,我重点抓沙怪向沙柳发起两次进攻的不同——“一次比一次猛”这一对比,在作比较的同时,着重强调“抓、裹、扎”等动词的关键作用,凸显沙柳的勇敢、顽强,从而也从侧面体现沙怪的凶恶、可怕。
我认为本堂课的亮点,就是在分析课文原句“沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多根须·····又钻出了沙面。”这句话时,我利用了沙盘道具,向学生亲自演示流沙,并且请学生上台,亲手试验了小手抓流沙,感受“千万只小手牢牢地抓住流沙”,明白沙子不会被风吹走的道理。在这一环节中,既生动、形象地展示了学生并不容易理解的词汇,而且学生积极性高、关注度高,授教效果十分不错。
在课文结尾,我做了情感升华与生活迁移,倡导学生爱护树木,注重环保。结合了日常生活中一系列树种的图片。更加贴近了学生生活,也使理解更加透彻——珍惜美好环境、爱护树木。
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