小学一年级语文课件免费下载:小学一年级语文课件：《青蛙给星星打电话》

【#课件# 导语】课件，是课堂教学中的重要组成。好的开始便是成功的一半。课件在语文教学中尤为重要，它是教学的第一步，虽然是一步，但却是关系全局的一步。因此要取得良好的教学效果，必须十分重视#课件# 导语的设计。下面是©文档大全网整理分享的小学一年级语文课件：《青蛙给星星打电话》，欢迎阅读与借鉴。

　　

小学一年级语文课件篇一：《青蛙给星星打电话》

　　教学目标：

　　1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。

　　2.认识“月、人”两个偏旁

　　3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。

　　4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。

　　教学重点：

　　1.多种方式认识生字，并学会写字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的

　　教学准备：

　　青蛙与星星图片多媒体课件

　　教学过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片)，谁能学学青蛙的叫声?

　　师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。

　　今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》，(随机将板书补充完整)。

　　2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，(画上标识)，跟老师读读这两个字，读读课题。

　　3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧(56页)。

　　二、初读感知，学习生字

　　1.教师范读课文

　　这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求

　　认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)

　　2.学生自由读文，初步认识生字

　　除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。

　　3.借助拼音把生字多读几遍。

　　4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗?

　　(找一名小老师领读男女生赛读)

　　5.你还能给哪个生字找个新朋友?

　　6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识?

　　7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗?咱们交流一下。

　　(大屏幕出示)

　　归类识字：吧呀语气词娃妈女字旁

　　加一加：大——太月——用日—阳

　　减一减：妈——女(女同学起立，认识女字)

　　8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思?

　　谁愿意把课文读给大家听?

　　提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。

　　三、写字指导

　　我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示)，由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。

　　1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。

　　2.看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真?

　　3.现在老师就按你们的指导写写这个字。

　　4.翻开练习本写两个。

　　四、迁移延伸，生字搬新家

　　这些淘气的生字搬新家了，搬到了我们的故事书、童话书中去了，回家后仔细读书，找找它藏在了什么地方?

　　看看你是否还能够叫出它们的名字?

小学一年级语文课件篇二：《青蛙给星星打电话》

　　教材分析：

　　这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式，讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化，还以同样的方式写出天空的样子，这样写，贴近儿童的心灵，体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性。

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字，认识三个偏旁“月”“人”“女”。

　　2、有感情地朗读课文，试着分角色演一演。

　　3、培养学生的想象力，体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重点：

　　1、识字教学。

　　2、分角色朗读课文。

　　教具准备：多媒体、头饰、生字卡片。

　　教学时数：三课时

　　第一课时

　　教学内容：初步了解课文大意，识字教学。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、分析课题，激发兴趣。根据课题说一说打电话的两个人分别是谁?他们在电话中说了些什么呢?

　　2、自由朗读课文，找出本课的一类字和二类字，分别用符号来标识。

　　三、识字教学

　　1、认读13个生字，说说你认识哪个生字，是怎么记住的。

　　2、学习6个一类字，通过各种形式学习与识记，掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

　　3、指导书写。“金”的字形重点强调。

　　4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、复习巩固生字。

　　2、分角色朗读课文，了解课文大意。

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、开火车读一读生字卡片。

　　2、做猜字游戏。

　　3、小老师指读。

　　4、摘苹果游戏。

　　二、理解课文大意，指导分角色朗读。

　　1、教师范读课文，学生认真听一听、划一划。

　　2、学生自由练读。

　　3、分角色朗读，将朗读指导与学习课文相结合。

　　三、完成课后练习

　　1、“读一读，说一说这样的词语”。比一比，看哪个小组说的既多又好。

　　亮晶晶的金灿灿的红彤彤的……

　　2、“找一找，读一读”。练习读好带有语气词的句子。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、复习巩固生字。

　　2、朗读课文。

　　3、完成说话练习“想一想，说一说”。

　　教学过程：

　　一、课前小测验：听写生字，看哪组最棒。

　　二、分角色朗读课文，表演课文。

　　三、“想一想，说一说”

　　1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船，小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己，介绍天空的情况或者地面的情况。，再试着问一问。

　　2、根据书上的内容，配对模拟打电话。可以表演，做动作。

　　作业设计：有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　青蛙给星星打电话

　　青蛙 星星

　　问 答

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