部编版小学五年级下册道德与法治教案-部编版小学五年级下册道德与法治教案五篇

【#教案# 导语】道德和法治教学很大程度上是以理论性的讲解为主，对于学生而言这样的课堂教学更加偏向于说理和帮助学生形成正确的观念，以下是®文档大全网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.部编版小学五年级下册道德与法治教案：建立良好的公共秩序

　　1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

　　2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

　　3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

　　教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。

　　教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。

　　教学准备：课件

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。

　　二、说一说

　　1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

　　2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

　　a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店

　　3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。

　　4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

　　5、学生分享自己收集到的身边的规则。

　　6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

　　三、认识公共标志

　　1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…）

　　2、当你看到这些标志时你是怎样做的？

　　小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。

　　四、深化认识

　　1.出示图：

　　（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）

　　问：

　　①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？

　　②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？

　　师小结：不遵守公共秩序害处大。

　　2.下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

　　①有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？

　　②一个人不遵守公共秩序没有关系。

　　师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。

　　五、守规才有序

　　1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。

　　2、说一说，我们在不同的公共场所应该怎么办？

　　师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）

　　教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”

　　六、课堂总结

　　师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？

　　在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护 法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！

2.部编版小学五年级下册道德与法治教案：不甘屈辱奋勇抗争

　　1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

　　2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

　　3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

　　教学重难点：

　　教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

　　教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

　　课前准备：

　　1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。

　　2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。

　　课时安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。

　　2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

　　3、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

　　教学重难点：

　　1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。

　　2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

　　活动一：提示背景，引入课题

　　1、出示罂 粟花图片，初识“鸦片”。

　　2、师述：在中国历有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）

　　1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历不朽的一幕。今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。

　　活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心

　　1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。

　　2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？

　　3、小结：鸦片这种杀 人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。

　　4、师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片现代毒品）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114.04万。每年因吸毒约耗费390亿人民币。

　　5、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。

　　过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕一一销毁鸦片！

　　活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感

　　1、出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一想为什么要在“虎门”销烟？

　　理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。

　　2、读一读故事，了解虎门销烟过程。

　　3、师简介林则徐，出示：

　　“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”

　　读林则徐的话，体会其禁烟的决心。

　　4、出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说明什么？

　　5、观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。

　　小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。

　　6、参观林则徐纪念馆，表达敬意

　　活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》

　　1、过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代第一个不平等条约。

　　2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整）

　　赔款：2100万银元（相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担）五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）

　　协定关税：（无法保护自己国家的经济）

　　3、出示英控海关和跑马厅的照片。

　　4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。

　　活动五：你说我说，香港前世今生

　　1、阅读“香港回归”材料，谈谈感受。

　　2、小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”

　　3、总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。

　　2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。

　　3、情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐 败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。

　　教学重点难点：

　　重点：激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。

　　难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。

　　一、创设情境，引入新课

　　1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。"

　　2、听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？

　　3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史一板书：圆明园的诉说。

　　二、学习新课，体验明理

　　活动一：惊叹圆明园的辉煌

　　师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？

　　师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”。板书：万园之园

　　活动二：惋惜圆明园的毁灭

　　1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。

　　师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。一一板书：毁于一旦

　　2、想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？［出示课件］南京条约的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。

　　3、师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都干了些什么吗？

　　4、圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）

　　三、全课总结，深化情感

　　师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训,让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。

3.部编版小学五年级下册道德与法治教案：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

　　1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来。

　　2、初步养成尊重历史的好习惯。

　　3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反 攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。

　　4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

　　教学重难点：

　　教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

　　教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

　　课前准备：

　　1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠 杀的资料。

　　2.教师准备：教学多媒体。

　　课时安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

　　2.明白抗日战争胜利的重要意义。

　　教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。明白扰日战争胜利的重要意义。

　　活动一：全民坚持抗战

　　1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？

　　提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。

　　2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？

　　提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。

　　国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”0

　　3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.

　　4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。

　　活动二：抗日战争胜利的原因和意义

　　1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。你的意见如何？

　　回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。

　　提示：以上谜底都不去全面，关国原 子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是的因素。在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。

　　2.教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。

　　3.材料展示：材料一，从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却取得了完全胜利。

　　材料二，如采日本进军西印度绎，必然会导致我方在中东的阵地全部所清，而能防止上述局势出现的只有中四。

　　4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.

　　5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位待到提高。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

　　2、行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。

　　3、知识与技能：了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

　　4、过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将解放战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论解放战争

　　教学重难点：

　　了解解放战争的历史，搜集有关资料。明白解放战争的意义。

　　活动一：解放区的土地改革

　　教师用课件展示：

　　料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反 攻，参加胜利军，打 倒蒋介石，拔掉老祸根”。

　　结合材料和教材知识回答：

　　(1)“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？

　　“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。

　　(2)怎样进土地改革的？

　　颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地分配给农民耕种。到1948年秋，解放区有1亿多农民分到了土地。

　　(3)土地改革有何意义和作用？

　　①使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群众基础和物质基础。

　　活动二：战略决战时机的选择

　　1、意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。

　　(1)三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探充：

　　(2)到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？

　　(3)1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是否正确？为什么？

　　正确，因为战略决战的时机已经成熟：①敌我力量对比变化，365万：280万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅170多万；②敌军士气低落，战斗力不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农民积极支援解放战争。

　　2、三大战役(板书)

　　教师展示思考题，让学生探究：

　　(1)完成下表：

　　(2)人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？

　　(3)结合教材地图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？

　　(4)淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？

　　(5)平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？

　　(6)解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什么好处？

　　原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我党对傅作义的积极争取。

　　活动三：讨论

　　教师展示思考题，让学生探究：

　　(1)渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？

　　(2)中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？

　　(3)渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？

　　(4)总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。

　　(分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，失民心者失天下。)

4.部编版小学五年级下册道德与法治教案：屹立在世界的东方

　　1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

　　2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

　　3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

　　教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

　　教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

　　教学准备：课件

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题。

　　出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……

　　1.提问：图片反映什么时候的什么事？

　　2.旧中国是什么样的？

　　师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？

　　过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…）

　　二、理解政治协商会议

　　师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

　　什么叫政治协商会议？

　　(全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。简称政协会议。)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

　　三、知道国旗、国微、及国歌知识

　　(1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

　　象征意义：红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

　　国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。在上海现代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他的定稿是：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星里含镰刀斧头，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。这幅图案寄到了北京。筹备会从许多国旗方案中，注意到了曾联松的图案，后来将大五星中的镰刀斧头去掉后，定为中华人民共和国的国旗。1949年10月1日，中华人民共和国成立，第一面五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空。

　　(2)国徽：样子、象征意样子：中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷

　　象征意义：(天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同时也是首都北京的象征；齿轮和谷穗象征着中国共产党领导下的工农联盟。)它鲜明地表明了我们国家的性质，标志着中国人民自椅适运动以来的亲民主义革命斗争的胜利和工人阶级领导以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严。

　　(3)国歌

　　中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。1982年第xx届全国人民代表会议通过决议，确定为正式国歌。

　　总结：国旗、国歌、国徽都是祖国的象征，热爱、尊重国旗、国歌和国徽是爱国主义的具体表现。我们每一个小朋友从小就要树立热爱国旗、国歌、国徽的思想，在这种爱国主义思想的激励下努力学习，顽强拼搏，长大后要报效祖国，力争为国旗添彩、为国徽争光。

　　第二课时

　　一、导入

　　1、播放歌曲《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赵、气昂昂，跨过鸭绿江……”。

　　提问：“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么？”。

　　2、师：中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

　　二、了解中国志愿军

　　1、读读活动园师：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

　　2、教师小结。

　　通过影片、图片，讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。

　　三、抗美援朝战争胜利

　　阅读相关链接播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国 军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。

　　思考：抗美援朝的胜利代表着什么？

　　四、学习新中国的外教政策

　　1、中国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大成就。在这过过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。

　　2、中缅、中印联合声明。

　　提出了“和平共处五项原则”。根据课前收集的资料，说一说和平共处五项原则的具体内容。

　　3、万隆会议。提出了“求同存异”的方针，体现出对其他民族和文化的包容尊重。

　　4、中国重返联合国。1971年中国重返联合国并成为五个常任理事国之一。这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。

　　五、外交故事议一议

　　1、分享新中国成立后的其他外交故事。

　　2、读一读已经与中国建交国家的列表。

5.部编版小学五年级下册道德与法治教案：富起来到强起来

　　1.对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。

　　2.充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。

　　3.通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。

　　4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。

　　教学重点：

　　创新对经济社会发展的影响。

　　教学难点：

　　全面认识创新，知道创新的重要性。

　　课前准备：

　　1.学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查

　　2.教师准备：教学媒体、活动评价单课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　课前引入：

　　1、同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）

　　2、此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》o

　　3、小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。

　　活动一：中国工农业的发展

　　1.思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。

　　2.提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）

　　3.介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。

　　了解了科学家的资料，你想说点什么？

　　活动二：改革创新的成就

　　阅读资料

　　思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？

　　活动三：小调查

　　1.课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。

　　2.图片对比。通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。

　　总结延伸

　　今天介绍了创新给生活所带来的变化，只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。

　　2.理解怎样建设社会主义精神文明。

　　3.学生课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析。

　　4.自觉成为“四有”公民；自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。

　　教学重点难点：

　　如何建设社会主义精神文明，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　课前引入：

　　1.“同学们，这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？”（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）那你想做什么样的人呢？（指名）

　　2.师：“我们是不是也要做个爱国社会爱家的人？好的，今天我们学习社会主义核心价值观。”

　　3.播放社会主义核心价值观主题视频。师：“此时此刻你想说点什么？”（强大、富强、整齐等）

　　4.今天我们继续学习《富起来到强起来》。

　　活动一：了解社会主义核心价值观

　　1.看过了视频，接下来由各个小组与我们分享他们在课下准备的核心价值观小品，每组表演时，剩下的小组猜测表演的是哪一个核心价值观并在活动评价单上进行评分。

　　2.教师总结：“精神文明建设使人们的生活更美好”

　　教师引导学生：精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛。

　　活动二：走进新时代，怀揣中国梦。

　　1.播放“中国梦”优秀少儿演讲视频。

　　2.阅读课本，交流感想。

　　活动三：争做时代好少年

　　1.回顾各小组的表演，把其中所有的不良习惯和闪光举动逐个挑出来再次强调。

　　2.小组交流班级内部常见的坏习惯。教师总结。

　　总结延伸：

　　通过本节课的学习了解到青少儿应积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践中去，做新时代的好少，做新时期中国先进文化的传播者。

　　板书设计：

　　12、富起来到强起来

　　社会主义核心价值观

　　富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善

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