部编版七年级上册道德与法治教案|部编版七年级上册道德与法治教案范文三篇

【#教案# 导语】在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学提供重要且必要的指导，®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

学习伴成长

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。

　　能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

　　知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。

　　【重点难点】

　　重点：学习的重要性。

　　难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

　　情景导入生成问题

　　多媒体展示一组图片或视频：

　　出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……

　　思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？

　　(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？

　　学生讨论回答。

　　师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

　　2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

　　3．学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

　　4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。

　　5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

　　6．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

　　(二)合作探究

　　知识模块一 打开学习之窗

　　探究一：教材P14，运用你的经验

　　(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？

　　(2)我们共同认可的解释是：________________。

　　答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。

　　探究二：教材P15探究与分享

　　(1)他们是在学习吗？为什么？

　　(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

　　答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。

　　(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……

　　探究三：教材P17探究与分享

　　(1)每个人都要学习吗？

　　(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？

　　答案提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。

　　(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。

　　知识模块二 学习点亮生命

　　探究四：教材P18上面探究分享

　　(1)你想过自己为何而学吗？

　　(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

　　答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。

　　探究五：教材P18下面阅读感悟

　　思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？

　　答案提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。(具体可参考教材P18正文学习的重要性。)

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　1．下列现象属于学习的有(C)

　　①上课认真听讲 ②课后与同学一起探讨交流问题③回家后演奏乐器

　　④和同伴一起做游戏

　　A．①② B．③④ C．①②③④ D．②③④

　　2．下列观点错误的是(D)

　　A．学校就是专门为学习而设立的

　　B．在家里看书也是学习

　　C．在社会上也可以学习很多知识

　　D．只要身处学校，就是在学习

　　3．从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，从这一过程，我们可以看出(B)

　　A．婴幼儿天真，青少年理智

　　B．学习伴随着我们的成长

　　C．人自然而然地就长大了

　　D．在学校里，我们学到很多知识

　　4．我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的学习必须在学校完成吗？请说明理由。

　　答案提示：不是。因为学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

　　学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

　　5．古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？

　　答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。

　　(2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

　　(3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。

少年有梦

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。

　　能力目标：学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。

　　知识目标：知道树立梦想应注意的问题，及如何实现自己的梦想。

　　【重点难点】

　　重点：树立梦想应注意的问题。

　　难点：努力就有改变。

　　情景导入 生成问题

　　1．播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。

　　2．听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的。

　　3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

　　学生回答。

　　师：刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1．梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

　　2．有梦想，就有希望。

　　3．少年的梦想总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。

　　4．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

　　5．少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

　　6．努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

　　7．努力，需要立志；努力，需要坚持。

　　(二)合作探究

　　知识模块一 有梦就有希望

　　探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们歌唱

　　(1)全班齐读《我为少男少女们歌唱》

　　(2)通过阅读，你感受到了什么？

　　答案提示：感受到了人生需要梦想。有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力等。

　　探究二：教材P10探究与分享

　　(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？

　　(2)你从他的故事中获得了怎样的启发？

　　答案提示：(1)瑞恩的梦想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上干净的水。他的梦想给自己带来了动力，也鼓舞感召了许多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。

　　(2)启发：我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。

　　知识模块二 努力就有改变

　　探究三：教材P11中间探究与分享

　　关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。

　　1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。

　　2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。

　　3．梦想即使实现不了，也能引领方向。

　　4．现实常常会把梦想打败。

　　5．总有一个梦想会在现实中开花。

　　探究四：教材P11下面探究与分享

　　(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？

　　(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？

　　答案提示：(1)不一定。

　　(2)启示：努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志，我们要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步；等等。

　　探究五：教材P13方法与技能、拓展空间

　　(1)为了梦想而努力，你有哪些好方法，与大家分享一下。

　　(2)在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？制订出你的努力计划。

　　答案提示：(1)各人方法不一，如：合理规划、科学用脑、努力坚持、团结合作等等。

　　(2)结合教材提示，让学生自己制订实现梦想的计划，要求行动要具体，有可操作性等。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　第2课时

　　当堂演练 达成目标

　　1．下列对梦想的认识不正确的是(D)

　　A．梦想是对生活的盼望B．有梦想的日子，就有希望在生长

　　C．梦想可以使生活更有色彩D．梦想总是指向现在，表现为奋斗目标

　　2．“千里之行，始于足下。”这句话告诉我们，理想的实现(D)

　　A．只要靠运气就行B．只要制订人生规划就行

　　C．只要有热情就行D．要靠脚踏实地的努力

　　3．少年强则国强。青少年要敢于有梦，勤于追梦，善于圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦增添强大的青春力量。

　　(1)青少年要敢于有梦，那么什么是梦想？

　　答案提示：梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。

　　(2)我们确立自己梦想时，应注意哪些问题？

　　答案提示：①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会]

　　4．“中国梦”是中华民族的伟大复兴之梦，一个国家的富强梦想，是建立在普通民众人生奋斗的基础上的。小华一家人在参加宜昌某社区组织的“中国梦•我的梦”主题宣传活动时，分别说出了自己的梦想：

　　开出租车的爸爸：交通更畅通一点，乘客更尊重人一点，收入多增长一点。

　　当售货员的妈妈：生意更火一点，房子更宽一点，孩子成绩更好一点。

　　退休在家的爷爷：儿女多陪伴一点，身体更健康一点，医疗更有保障一点。

　　结合上述材料，回答下列问题：

　　(1)梦想对一个人的成长有什么作用？

　　答案提示：梦想反映了我们对生命的态度。有了梦想就会有明确的人生目标，就会有前进的动力。

　　(2)你的梦想是什么？你打算如何实现自己的梦想？

　　答案提示：结合自己实际情况回答。(略)

中学序曲

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

　　能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

　　知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

　　【重点难点】

　　重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

　　难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
　　情景导入 生成问题

　　师：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。

　　播放歌曲《中学时代》。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。

　　2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

　　3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

　　(二)合作探究

　　知识模块一：新的起点

　　探究一：教材P2～3运用你的经验

　　(1)上了中学，你觉得自己长大了没有？

　　(2)你对中学生活有哪些期待

　　答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

　　探究二：教材P3探究与分享

　　请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

　　答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

　　探究三：教材P4探究与分享

　　(1)你在校园里还有哪些发现？

　　(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？

　　答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。

　　(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。

　　探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享

　　(1)从钱学森的话语中，你领悟到了什么？

　　(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。

　　答案提示：(1)钱学森的话语让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

　　(2)根据对身边人物的采访据实填写。

　　知识模块二：成长的礼物

　　探究五：教材P5探究与分享

　　(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？

　　(2)它会给你的生活带来什么变化？

　　答案提示：可让学生根据自己的情况据实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难等等。

　　探究六：教材P6探究与分享

　　小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？

　　答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。

　　探究七：教材P6探究与分享，P721世纪，我们需要学会什么

　　(1)你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？

　　(2)在21世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算？

　　答案提示：(1)让学生据实回答。(2)此活动主要让学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　1．初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要(B)

　　A．做自己喜欢的事情，放任自流

　　B．珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战

　　C．用大人的标准要求自己，不需要别人监督

　　D．确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大

　　2．中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新”意味着(D)

　　①新的机会②新的可能③新的乐趣④新的规则和要求⑤新的挑战

　　A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤

　　3．钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他在晚年曾写下一段话，称17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位。

　　从钱学森的话语中，你认识到了什么？

　　答案提示：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

　　(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

　　4．进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼物。

　　(1)在你的中学生活中，你会收到哪些生命馈赠给你的礼物？

　　答案提示：新的目标，新的机会和可能，新的挑战，新的要求等。

　　(2)这些礼物会给你的生活带来什么变化？

　　答案提示：①中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

　　

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