儿童美术教育的意义,关于儿童美术教育中的早期阅读

画画之前要求孩子们先想一想怎么画，自己的画纸上都要画些什么东西。孩子们总是热血沸腾，兴趣高涨地说他要画什么画什么。这个时候孩子们会天马行空的说很多，在这个时候，让孩子们说一说，这是他们在构思自己的美丽画卷，也是3岁的孩子在脱离实物之上的想象。只是这个时间不能太长，如果太长会让孩子们陷入一种没有目标的空想中，也就失去了设计美术课的初衷了。

孩子们在画画中的“早期阅读”
孩子们画画之前的想象总是暂时的，没有持久性。他们刚开始的时候也许会给你说很多很多，但是在拿起画笔的那一瞬间也许就会把刚才自己说的所有都忘得一干二净，又开始了一种新的构图。孩子们画画总是喜欢画自己认为好玩的东西。比如在《小兔吃青草》的课上，有的孩子三下两下就把青草画完了，开始兴致勃勃的画小房子，，画小鸟，画太阳，画他认为很美的东西，他才不管总体的布局构图，总之把自己认为应该有的东西都画上了。在我们来看，他的画一团糟，主次不分，可是他却振振有词：小兔子要有房子住，不然他会生病的；小鸟是小兔子的好朋友

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