幼儿园小班光和影教案,幼儿园小班《光和影》课件【三篇】

副标题:幼儿园小班《光和影》课件【三篇】

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【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园小班课件:《光和影》,欢迎阅读与借鉴,查看更多请点击©文档大全网课件频道。

  

幼儿园小班《光和影》课件篇一

  活动目标:

  1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

  2、知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验。

  3、运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣。活动准备:幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

  活动过程:

  1、手影魔术,激发幼儿探索兴趣。“小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)

  2、找影子,初步探索光与影子的关系。

  (1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?

  (2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如:大树的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得:有光的地方都有影子。

  3、游戏“影子变变变”,深入探索影子与光的关系。

  (1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状。

  (2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小。

  (3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化。总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了。

  4、踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系。

  户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。(提醒幼儿游戏过程中,注意安全。)

  活动延伸:

  发现活动:你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消失了。

幼儿园小班《光和影》课件篇二


  【教学目标】

  科学概念目标:

  1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

  2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。

  3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。

  科学探究目标:

  1.做光和影的实验,并将观察的结果准确地进行记录。

  2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。

  科学态度目标:

  1.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

  2.乐于进行小组合作学习。

  3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

  科学、技术、社会与环境目标:

  了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。

  【教学重点和难点】

  探究影子变化的特点。

  【教学准备】

  分组实验:手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子

  【教学过程】

  一、课前导入

  (教室里所有的窗帘全部拉下,灯都熄灭)教师以手影游戏引入,利用投影机的灯光,教师现场做手影,让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动,让学生初步的了解影子的形成条件,引导学生说出影子形成的条件。

  二、知识构建

  师:同学们,我们知道了影子形成的条件,最首要的是要有光,那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。

  同学1:要能自己发光的物体。

  同学2:也要是正在发光的物体,比如:现在我们教室的日光灯,现在熄灭了,没有发光,所以说也要是正在发光的物体。

  师:这两个同学说的都很不错,都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。

  同学3:能自己发光并且在是正在发光的物体。

  师:我们知道了光源的概念,你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢?

  全班同学一起判断。

  三、实验探究

  师:将一本书放在投影机和白板(屏)之间,学生能看到影子,书本向投影机方向移动时,会发现什么?

  生:影子变大。

  书本远离投影机时,会发现什么?

  生:影子变小了。

  师:通过刚刚小小的实验,我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来探究影子变化的特点。下发学习单(即课本上25页)

  1、实验器材的准备:手电筒、A4纸、木块

  2、说明实验要求和实验目的。

  3、实验时的注意事项:比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时,要保证手电筒和屏的距离不变,移动木块,观察影子的变化。

  4、没完成一个实验,尝试着在A4纸(屏)上画出影子,并且尝试着分析、推理得出每个实验的结论。小组合作探究、讨论。

  实验探究和讨论结束后,进行班级交流:

  1、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变;

  2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

  3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系

  4、影子总是在背光一侧。

  在进行交流时,老师要引导学生根据实验现象进行分析,最后得出实验结论。在得出每个实验的结论后,还要要求学生在学习单(课本25页)上尝试画出影子形成的光线图,大致能通过画图找出影子的位置,能了解影子的长短。

  四、课堂延伸

  讲解投影的概念,以及投影在我们生活中的很多应用。

  五、课堂小结

  引导学生回顾:我们今天学了光的哪些知识,发现了什么规律?

  再做一做影子游戏,验证一下我们发现的这些规律。

  影子产生的条件:不仅需要阳光、遮挡物,还需要屏(墙面、地面等)

  光源:正在发光,而且是自己发出的光。

  板书:光和影

  影子形成的条件:光源、遮挡物、屏

  光源的概念

  影子变化的特点

  投影

  

幼儿园小班《光和影》课件篇三

  一、教学目标

  科学概念

  1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。

  2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光

  3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关

  4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处

  过程与方法

  1、做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录

  2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

  情感、态度、价值观

  1、认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。

  2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

  二、教学准备教师演示:有窗帘的教室分组实验:手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

  三、教学重、难点:探究影子的特点

  四、课时安排:1课时

  五、教学过程

  1、引入。引#课件# 导语:对于光,我们都很熟悉,那么对于光,我们都已经知道些什么,还想知道些什么?我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

  2、关于影子产生的条件

  1)谁玩过影子的游戏?我们怎样才能看到自己的影子?

  2)想一想:影子是怎么产生的,亲自做一做,看看需要有什么条件?

  3)在实际操作、讨论、交流的基础上,学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏(墙面、地面等)

  3、关于“光源”的教学

  1)影子的产生需要光,那么,哪些物体能发光呢?学生列举

  2)引导学生进行分类,自己发光和反射其他物体的光

  3)得出光源的描述:像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源

  4、影子的特点

  1)在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外,还有什么发吗?

  2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密,现自学科学书第25页,看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

  3)教师着重提示、演示第一个实验

  4)分组实验,先在屏上画下影子,最后再画到课本上相应的地方

  5)分组汇报,交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变;影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系„„影子的形状和光源照射物体侧面的关系„„

  5、回顾和总结

  1)引导学生回顾:我们今天学了光的哪些知识,发现了什么规律?

  2)再做一做影子游戏,验证一下我们发现的这些规律。

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