三年级上册《我爱故乡的杨梅》|人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件【三篇】

【#课件# 导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是®文档大全网整理分享的人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件，希望对你们有帮助！

　　

【篇一】人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件

　　教学目的

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　3、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。

　　4、学习作者按一定顺序，抓住特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

　　教学重点

　　学习作者是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体写出来的。

　　教学难点

　　了解杨梅树的可爱，学习作者观察事物的方法。

　　课时安排

　　两课时

　　课前预习要求：

　　1、借助字典，认识本课的10个生字，弄清贪婪、吮吸、伸展、甘露、细腻等词语的意思。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、通读课文，思考课后练习中的思考.

　　4、了解自己家乡的特产都有哪些。

　　第一课时

　　一、导入新课，激情引趣：

　　我们每位同学都有自己的家乡，家乡的一草一木，一山一水，都是那么的值得我们怀念，特别是家乡的特产。我们的家乡有什么特产？

　　二、检查预习：

　　通过演示文稿出示的生字及本课词语检查读音。要求：学生注意听，看生字的读音是否准确。字词交流，理解词义。

　　同桌互读课文，要求：字音读正确，把句子读通顺。

　　你在预习的时候，觉得这篇课文的哪句话或哪个自然段最难读，你能给大家读读吗？

　　三、感知全文，了解内容：

　　自由读课文，注意读准字音。想想课文一共有几个自然段？课文是从哪几个方面介绍故乡的杨梅的？

　　你还知道有关杨梅的.哪些知识？

　　你还想知道有关杨梅的那些知识？

　　学生出示查找的有关杨梅的信息。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、知识点：学会本课生字、新词；了解杨梅树和杨梅果的特点。

　　2、训练点：学习作者有顺序、抓住特点的观察方法和写作方法；练习有感情地朗诵和背诵课文。

　　3、教育点：体会作者喜爱杨梅，热爱家乡的思想感情。

　　4、创造点：合理板书；具体介绍自己喜欢的一种水果。

　　教学重点：

　　深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状、颜色、味道的特点，学习作者的写作方法。教具、学具准备：

　　1、教具：文字投影、杨梅图。

　　2、学具：带上自己最喜欢的一种水果。

　　教学过程：

　　一、激情引趣，导入谈话。

　　同学们，通过上节课的学习，故乡的杨梅给你留下什么印象？

　　让我们观看一段录像，到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书，看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。

　　二、初读全文，整体感知。学生快速浏览课文。

　　三、细读体会，加深感受。

　　1、故乡的杨梅树是什幺样呢？谁来给大家读一读？

　　2、你自己读读这一段，划出描写杨梅树的词语，想想通过这些词语你体会到了什幺？

　　3、你还有什幺不懂的？

　　4、资料补充理解。

　　5、理解后再读。

　　自读课文4-6自然段。想想你最喜欢杨梅果的哪一个方面？为什么？(学生自读课文)

　　小组深入学习，自学讨论4-6自然段。小组选择学习内容：按小组成员的意愿。

　　自学讨论交流：(自愿选择学习内容)三个参考问题：

　　1、你们选择学习的内容写了杨梅果的什幺？(标出重点词)

　　2、作者是怎样把它的特点写出来的？(可批注)

　　3、请你试着读读这段话，体会作者的感情。

　　小组汇报自学情况，引导学生进行语言的积累。

　　1、这段话具体写了杨梅果的什么特点？

　　形状：圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生眷小刺。

　　颜色：淡红深红黑，果肉新鲜红嫩，汁水鲜红。

　　味道：又酸又甜，甜津津。

　　2、作者是怎样把这些特点具体写出来的呢？

　　引导质疑：我们根据自己自学的内容做了汇报，到这儿，对于杨梅果的形状、颜色和味道，你还有什么不了解的地方吗？

　　四、精读悟情，积累语言。

　　多么惹人喜爱的杨梅，找出你喜欢的句子读读，并背一背。

　　五、总结课文，练说一种水果：

　　读了这篇课文后，你是喜欢杨梅树，还是喜欢杨梅果？为什么？

　　介绍自己最喜欢的一种水果。

　　你带的是什么水果，你最喜欢它的哪一方面？

　　自由练说：从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得较具体，讲出自己的感情。

　　同桌练习介绍，互相修改补充

　　六、拓展练习：

　　根据练说进行课后练笔，在教室作文展示栏展示。

【篇二】人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件

　　教学要求：

　　1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。

　　2、在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕可爱这个意思，把内容写具体的。

　　3、学会本课的生字新词。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　了解作者是怎样围绕可爱这个意思写出杨梅特点的。

　　教具准备：多媒体、软件

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，板书课题。

　　1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？

　　2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。

　　3、板书课题。

　　二、指导检查预习。

　　1、初读课文，想想课文主要讲了哪些内容，要读准字音。

　　2、通过指名读，检查读音的正误。

　　三、自由读，想一想课文可以分成几段，为什么要这样分？

　　四、讲读第一段。

　　1、集体读第一段。

　　2、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）

　　五、讲读第二段。

　　1、指名读第二段。

　　讨论：每句话是什么意思，这段主要讲了什么？（结合理解贪婪吮吸甘露伸展狭长等词语的意思。）

　　2、贪婪、吮吸、伸展、欢笑这些词语本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？

　　3、指导朗读。

　　六、讲读第三段。

　　1、指名读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）

　　2、齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么？端午节指什么时间，是什么节日？

　　3、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的？哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱？（体会细腻柔软是什么感觉）

　　4、指名读写杨梅颜色的自然段。思考：作者是怎样讲杨梅颜色的`？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？

　　5、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲我爱吃杨梅的？

　　七、练习朗读课文。

　　第二课时

　　一、齐声读课文，要读出喜爱杨梅的感情。

　　二、同学们读了课文，能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗？你是怎样感受到的？

　　三、小结：

　　我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么，并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情。

　　四、识记本课的生字。

　　1、由学生说说自己识记的方法。

　　2、指导书写。

　　3、抄写读读写写中的词语。

　　五、完成练笔。

　　1、指名读内容，明确要求。

　　2、同桌互相说一说。

　　（1）准备写哪种水果；

　　（2）这种水果的形状、颜色、味道；

　　（3）为什么喜欢它。

　　3、指名35名同学说一说。

　　4、把刚才说的写下来。

　　六、教师巡视，解答学生作文中的问题。

　　七、请同学读读自己写的片断，师生适当评议。

　　板书设计：

　　枝：常绿

　　杨梅树

　　叶：狭长

　　15我爱故乡的杨梅

　　形状：圆

　　小刺

　　杨梅果

　　颜色：淡红

　　深红

　　几乎成黑

　　味道：又酸又甜

　　甜津津

　　教案我要投稿

　　

【篇三】人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件

　　一、教学要求：

　　1、理解杨梅树的美丽可爱和昂美国的热人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。

　　2、继续学习用重点句概括段落大意。

　　3、学会本课生字新词。

　　4、有感情的朗读课文。

　　5、仿照第三段的写法，写一段话。

　　二、教学重点：

　　继续学习用重点句概括段落大意。

　　三、教学难点：

　　仿照第三段的写法写一段话。

　　四、课时安排：

　　三课时。

　　第一课时

　　教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。

　　教学过程：

　　一、#课件# 导语：

　　同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有自己的特产，河北有苹果鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛的椰子，今天，然我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。

　　二、检查预习情况。

　　1、音、形、义

　　（音）津、婪、腻、腐

　　（形）婪、狭、滋、腻、酸、腐

　　（义）贪婪—婪，贪爱财物。贪得无厌，不知足。

　　狭长—狭，窄，不宽阔。窄而长。

　　惹人喜爱—惹，招引，挑逗。

　　细腻—腻，光滑，细致。课文中指不粗糙，柔软。

　　甘露—甘，甜。蜜甜的汁水。在课文中指春天的雨水。

　　吮吸—嘴聚拢吸取东西。

　　舒展—不倦缩。

　　甜津津—甜丝丝。

　　2、自读课文，做到正确。

　　三、读熟课文。

　　1、自由读课文，做到正确。

　　2、再读课文，争取正确流利。

　　3、同桌互读互评。

　　4、指名分自然段朗读。

　　5、自读自查，

　　四、默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍故乡的杨梅？

　　五、给课文分段说明分段理由。

　　第一段：第一自然段。

　　第二段：第二自然段。

　　第三段：第三、四、五自然段。

　　作业：抄写生字新词，熟读课文。

　　第二课时

　　教学要求：理解课文内容，有语气的朗读。概括第三短段意。

　　教学过程：

　　一、#课件# 导语：

　　我们继续学习第10课。

　　二、理解课文内容，有语气朗读，概括第三段段意。

　　1、默读第三段，思考：课文是从哪几方面介绍杨梅的？

　　2、默读第三段，思考：从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱？用笔划出来。

　　3、小组讨论，体会。

　　4、集体汇报讨论结果。

　　①形有两个特点：圆、遍身长着小刺。随着成长，刺由坚、硬变成软、平，细腻、柔软。

　　②色：淡红—深红—几乎变成黑的了，杨梅成熟过程颜色的变化，最后，杨梅太红了，咬开后，新鲜红嫩，汁水鲜红。十分诱人。

　　③味：没熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的.例子说明杨梅太好吃了。（牙被酸倒）

　　5、有语气的朗读。

　　6、给第三段找出重点句，概括这段段落大意。

　　说明：第三自然段的第二句话概括了段的主要内容，但要把“它”换成“杨梅”。

　　提示：有些重点句不能照搬，需要修改加工。

　　7、学习第二段。

　　①默读第二段，体会到什么了？

　　（杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子。杨梅树蓬勃生长，充满生气。拟人化）

　　②有语气的朗读。

　　8、齐读第一段。

　　作业：有感情的朗读课文。

　　第三课时

　　教学要求：仿写短文，完成课后其他作业。

　　教学过程：

　　一、仿写。

　　1、回顾课文的写作方法。

　　县概括地说，在具体从形、色、味三方面写具体，其中味道描写中，要举一个小例子。

　　2、确定自己要写的水果。

　　3、老师选择一种水果进行指导。

　　4、自己仔细观察后描写，写出自己的喜爱之情。

　　二、比一比，再组成词语。

　　杨（）狭（）状（）圆（）

　　扬（）峡（）壮（）园（）

　　桂（）婪（）味（）形（）

　　挂（）禁（）昧（）型（）

　　作业：有语气朗读课文，语练，小片断。

　　附板书：形：圆小刺

　　我爱故乡的杨梅色：淡红深红几乎变成黑的

　　味：又酸又甜甜津津（酸）

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