小学二年级语文下册|小学二年级语文《我想弄明白》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《我想弄明白》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《我想弄明白》原文

　　我有好多好多玩具，

　　就是没有一样完整的。

　　火车缺车轮，手 枪少扳机，

　　坦克没炮筒，轮船散了底……

　　奶奶怪我太淘气，

　　妈妈说我小调皮。

　　我呢，一声也不吭，

　　心里可真不服气！

　　看见她们下楼去，

　　我照样拆弄心爱的小飞机……

　　说真的，我很爱这些玩具，

　　连做梦也在开坦克、飞机。

　　我拆弄它们的时候，

　　脑袋里就挤满了各种问题：

　　汽车为什么会自己拐弯，

　　肚子里到底有什么东西？

　　飞机为什么能腾空飞起，

　　翅膀上到底有什么秘密？

　　奶奶，您别说我只会淘气，

　　妈妈，您别怪我拆坏了玩具。

　　哼！总有这么一天，

　　我会把它们重新装起。

　　不过，要比它们大上好多好多！

　　那是真的大轮船、大飞机……

2.小学二年级语文《我想弄明白》教案

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，自主积累词语，培养说话能力。

　　2、朗读课文，感受“我”是一个爱动脑动手、有远大理想的小朋友。

　　3、培养学生的问题意识，鼓励孩子善于发现问题、善于提出问题的能力。

　　教学重点：

　　1、认识10个字。

　　2、有感情地朗读课文，表达出自己的情感。结合课文进行说话训练。

　　3、了解课文内容，培养学生善于发现问题、善于提出问题的能力。

　　教学难点：

　　1、通过朗读感受“我”是一个有远大理想的小朋友。

　　2、根据句式说话。

　　教学准备

　　1、字词卡片。

　　2、课件。

　　课时安排：

　　第一课时

　　教学过程

　　一、以玩具导入，板题、读题。

　　教师出示不倒翁玩具并拆开玩具，让学生了解不倒翁之所以不倒的秘密。

　　板书课题，读题，读准“弄”字。

　　二、检查生字预习情况，初读课文。

　　1、出示生字卡片认读生字。

　　2、指名分节读课文。

　　三、分节学习课文。

　　（一）学习第一节。

　　1、安安有哪些玩具。

　　（1）出示“火车缺车轮，手 枪少板机，坦克没炮筒，轮船散了底……”读这句。

　　（2）质疑：哪个词不懂？省略号表明什么？

　　2、出示“奶奶怪我太淘气，妈妈说我小调皮。”

　　（1）想象：奶奶和妈妈会怎么说、怎么做？

　　（2）模仿奶奶和妈妈说话。同桌互说，指名说。

　　（3）指导读这句。

　　3、小结：奶奶和妈妈会认为安安是个怎样的孩子？指导读第一节最后两句。

　　4、齐读第一节。

　　（二）学习第二节。

　　1、导入：“我”喜欢拆弄玩具，是因为不爱自己的玩具吗？

　　（1）出示“说真的，我很爱这些玩具，/连做梦也在开坦克、飞机。”

　　（2）指导读，读出对玩具的喜爱。

　　2、读句与说话练习。

　　（1）出示“汽车为什么会自己拐弯，/肚子里到底有什么东西？/

　　飞机为什么能腾空飞起，/翅膀上到底有什么秘密？”

　　（2）指导朗读，读出重音。

　　（3）说话与培养问题意识训练：模仿“为什么？/到底有？”说话。

　　（4）小结：安安拆弄玩具是想弄明白玩具的秘密。你们这时还会认为安安是个只会淘气的孩子吗？（相机进行安全教育：带电的东西不能拆。）

　　（5）读第二节。

　　（三）学习第三节。

　　1、过渡：安安有话对奶奶和妈妈说，听他说什么？

　　读第三节。

　　2、感受“我”的远大理想：

　　出示“哼！总有这么一天，/我会把它们重新装起。/不过，要比它们大上好多好多！那是真的大轮船、大飞机……”

　　（1）讨论：“总有这么一天”是什么时候？“重新装起”的是玩具吗？

　　（2）领悟：安安想长大后造真的大轮船、大飞机。这是他的远大理想。

　　3、启发学生树立远大理想：你的理想是什么？

　　4、指导读这一节，读出神气、自信的语气。

　　四、拓展读文。

　　引导：

　　古今中外许多杰出的科学家从小就爱观察，爱动脑动手问个“为什么”。读故事：《爱迪生“孵蛋”》、《达尔文爱观察》。

　　五、作业：

　　读一读古今中外科学家小时候的故事。

3.小学二年级语文《我想弄明白》教学反思

　　这是一首诗歌，用儿童的语言写了自己的远大理想。内容不难。所以我对于本课的教学效果有以与几点想法：

　　一、注重培养学生质疑

　　当学生看到课题时，我为了激起学生的学习兴趣，让学生说一说你想知道些什么？带着自己提出的问题来学习课文。

　　二、以读代讲

　　由于本节课的内容不难，所以我抓住了重点句指导学生读，并采用多种读的形式让学生在读中体会。（如自由读、默读、指名读、男女生比赛读、齐读）

　　三、自评、互评的设立

　　在教学中我注重让学生看到别人的闪光点，学习别人的长处，学习他人的优点，同时也是对别人的一种鼓励与欣赏。

　　四、注重培养学生的发散性思维

　　我设计了几个环节，来发散学生的思维。并培养了学生的表达能力。

　　（1）你有哪些想弄明白的问题？

　　（2）如果你遇到困难解决不了，你怎么办？

　　（3）你觉得文中“我”的远大理想会实现吗？为什么？

　　（4）你有远大的理想吗？看样才能实现呢？

　　五、教学效果

　　通过这节课的教学，我看到学生的学习热情很高，朗读能力得到了提高，放飞了自己远大的理想，并且知道了如何才能实现自己的远大理想，有些学生还背下了自己喜欢的小节。

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