[小学二年级语文下册]小学二年级语文《我的房间》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】《我的房间》一课主要描写了“我”想象自己的房间变成一辆汽车、一架飞机、一艘潜水艇、一间魔术屋和一所学校。这些想象很有趣，也很奇特，虽然不切实际，但是充满了童趣，特别能吸引学生，激发了他们的学习兴趣。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《我的房间》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《我的房间》原文

　　我有一间自己的房间。

　　那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在那里。

　　我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房子跟现在不一样。

　　我希望我的房间有轮子。这样，我就可以开着它跑，我要开着它跑到我搬了家的朋友那里，跟他一块儿玩儿。

　　我更希望我的房间长了翅膀。这样，我可以飞到很远的地方，去看望在美国念书的表哥，在日本做生意的舅舅。他们看见我，一定吓一跳，我只是笑一笑，不说是怎么去的。

　　我也希望我的房间是一艘潜水艇。我只要趴在窗口，就可以看见许多大章鱼、大鲨鱼、电鳗、珊瑚、龙虾——也许还有美人鱼呢。

　　我特别希望我的房间是一间魔术屋。墙壁是饼干，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头流出的全是橘子汽水。啊！那该多好！

　　把房间假装成学校也很好玩。我做校长、老师和校车司机，洋娃娃和狗熊都变成了学生，我还开汽车载他们上学去呢！

　　可是，想完了所有的之后，我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。

【篇二】小学二年级语文《我的房间》教案

　　教学目标：

　　1、能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。

　　2、能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。

　　3、鼓励学生富于幻想，大胆创新。

　　教学重点

　　能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。

　　教学难点

　　能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。

　　教具准备

　　录音媒体

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1、你在家里有自己的房间吗？请大家介绍一下自己的房间。

　　2、揭示课题：5我的房间

　　二、初读课文。

　　1、自渎课文，出示要求：

　　（1）读准字音，自学生字。

　　（2）思考：“我”有一间怎样的房间？

　　“我”喜欢自己的房间吗？

　　2、出示生字新词，交流识字方法。

　　3、指名朗读，正音。

　　4、交流：我有一间怎样的房间？

　　出示填空：我有一间有、有和的屋子。我的、和，都放在那里。

　　5、交流：我喜欢自己的房间吗？

　　出示第3节和第9节。

　　指导读第3、9节。

　　过渡：“我”既然很喜欢自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在的不一样呢？

　　三、重点学习3……8节。

　　1、轻声朗读3……8节，思考：我对我的房间有哪些幻想？为什么会有这些幻想？

　　2、交流板书：

　　有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。

　　希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。

　　希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。

　　希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。

　　3、从这些幻想中，可以看出我是个怎样的孩子？

　　4、你最喜欢哪一节？读读你最喜欢的那一节，说说你最喜欢的理由。

　　小组学习。

　　指名交流。

　　指导朗读。

　　5、自己喜欢的小节背一背。

　　同桌互练。

　　指名背诵、小组比赛背诵。

　　6、拓展延伸：你希望自己拥有一间怎样的房间？展开想象说一说。

　　出示：我希望我的房间是（）。

　　四、总结

　　1、引读最后一节。

　　2、说一说：我最喜欢（），因为（）

　　3、练习：写出合适的量词。

【篇三】小学二年级语文《我的房间》教学反思

　　《我的房间》一课主要描写了“我”想象自己的房间变成一辆汽车、一架飞机、一艘潜水艇、一间魔术屋和一所学校。这些想象很有趣，也很奇特，虽然不切实际，但是充满了童趣，特别能吸引学生，激发了他们的学习兴趣。

　　“读课文，展开想像”是本单元的训练重点。想象力是培养创新能力的基础，在阅读过程中，培养学生丰富的想象力是对学生进行思维训练的一条重要途径。

　　教学一开始，我让学生用一两句话简单介绍一下自己的房间，学生的回答基本差不多，都说了几样自己房间里的物品，如床、书桌、玩具等，没有什么特别之处。之后的教学中，我引导学生通过读通课文，了解“我”希望的房间与现在的房间的不同之处，并通过说话训练“我幻想自己的房间变成（），这样就可以（）”，理解“我”希望房间变成汽车、飞机、潜水艇、魔术屋和学校的原因，让学生感受到想象的乐趣。在此基础上，学生展开了丰富的想象，他们通过语言表达出了自己奇特的想法：希望自己的房间变成宇宙飞船、水族馆、游乐场、飞碟……这与刚开始的教学形成了鲜明的对比。

　　本课教学中，学生凭借课文内容，展开想象，既能帮助他们深入理解课文，又能使他们的语言和思维得到发展，促进语文素质的提高。

　　爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象是思维的翅膀，是形象思维的主要特征，也是创新的基础。课堂上，如果能做到让学生在感悟朗读中想象，在情境对话中想象，在写作表达中想象，那么学生的语言就不再枯燥乏味，反而会变得新奇有趣。学生享受到了语文课的快乐，就会深深地爱上我们的母语。

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