[小学一年级语文教案上册人教版]小学一年级语文教案：《邓小平爷爷植树》教学设计（2）

（抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会）
　　　　　学生３：读第四自然段，因为树种好了，邓爷爷特别高兴。
　　　　　教师引导学生抓住“像……一样，满意的笑容”让学生体会。
　　　⑵　四人为一学习小组，互相听读，评价。
　　３、讨论交流，评价人物：
　　　⑴　教师范读最后一自然段，请学生提疑：
　　　　　学生１：“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？
　　　　　学生２：天坛公园在哪儿？
　　　　　教师问：谁知道？
　　　　　大家：首都北京。
　　　⑵　四人为一组讨论学生提出的问题并派代表在全班交流：
　　　　　学生１：树长得又高又直又茂盛。
　　　　　学生２：这是邓爷爷亲手种的一棵树。
　　　　　学生３：邓爷爷种树时已经８１岁高龄了。
　　　　　学生４：邓爷爷已经去逝了，很多人去参观也是去怀念邓爷爷。
　　　⑶　教师小结：
　　　　　就像同学们说的一样，邓小平爷爷虽然已去逝多年，但他用自己的行动告诉我们后代：植树绿化要世世代代地传下去！让我们一起再读一读第３课邓小平爷爷植树。
四、板书设计
　　　　　　　　　３、邓小平爷爷植树
　　　　　　　　　　积极　认真　高兴
　　　　　　　８１岁　挑选　就像……一样
　　　　　　　兴致勃勃　小心　满意的笑容
　　　　　　　布满汗珠　仔细看
　　　　　　　不肯休息　连声说
　　　　　　　走上前
五、课堂作业设计
　　１、填空：
　　　　（　）月（　）日是植树节。
　　２、给下面的音节标上正确的声调：
　　　　植（zhi）　　岁（sui）　　站（zhan）
　　　　栽（zai）　　龄（ling）　　行（xing）

第二课时
〖教学目标〗
　　１、指导写好“爷、节”等六个生字。
　　２、朗读课文，积累词语，参与社会实践活动。
〖教具准备〗
　　生字、词语卡片，实物展台。
〖教学过程〗
一、复习旧课，导入新课
　　１、抽读生字，读准字音。　　２、读字、读词练习扩词：
　　　　植　　植树（种植）　（植物园）……
　　　　节　　植树节（节日）（节约）……
　　　　经　　已经（经常）　（经过）……
　　　　亲　　亲手（亲切）　（父亲）……
　　３、这节课我们练习写好六个生字，一起读一读。出示字卡。爷、节、岁、亲、的、行。
二、指导学生书写生字
　　１、请学生自己认真地观察本课生字有什么特点？
　　　　学生１：“爷、节、岁、亲”是上下结构的字，“的、行”是左右结构的字。
　　　　学生２：“爷、节”两个字都有“p”。
　　　　学生３：“爷”字上大下小”“岁、节”二字上小下大。“亲”字上下相当。
　　　　学生４：“行”字左窄右宽，“的”字左右相当。
　　２、指导写上下结构的字：
　　　⑴　教师范写“爷、节”二字：
　　　　　提示前一个字的部首“p”要比后面的一个短小些。
　　　　　节　爷
　　　⑵　学生练写，教师巡视给予指导。
　　　⑶　教师范写“岁、亲”二字：
　　　　　①　提示上下的位置。
　　　　　②　要告诉学生“岁”下面的“夕”字的第二笔“／”要注意占位，不易过宽。
　　　　　③　“亲”字的第五笔横要写得长一些。
　　　　　　　岁　帝
　　　⑷　学生练写，教师巡视给予指导。
３、指导写左右结构的字：
　　　⑴　教师先请学生描一描自己体会。
　　　⑵　教师巡视，针对问题再进行范写。
　　　　　“的”右边的“勺”字起笔要高于左边，收笔要低于左边。
　　　⑶　学生根据指导继续练习。
三、利用实物展台评说学生写的字
四、同桌互读课文，共同积累喜欢的词语，写入积累本
五、实践活动
　　植树节快到了，同学们有什么打算？
　　（提议去植树，去为花草树木浇一浇水，做一些自己力所能及的工作来绿化我们周围的环境）
六、板书设计
　　节　爷　岁　亲
七、课堂作业设计
　　１、看拼音写词语
　　　　qīn shǒu（　　）　 　bù xíng（　　）　
　　　　yé ye（　　）　　　zhí shù jié（　　　）　　　　　　　　
　　２、按要求填空：
　　　　写出本课上下结构的字──
　　　　写出本课左右结构的字──

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