鲁教版小学一年级语文上册|鲁教版一年级语文下册《邓小平爷爷植树》教案

副标题:鲁教版一年级语文下册《邓小平爷爷植树》教案

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【#教案# 导语】植树是一种绿化行为,它是一件功在当今,利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树,不久它就会长成一棵参天大树,会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话:“植树绿化要世世代代传下去!”©文档大全网准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

  教材简析:

  “1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的‘春天的故事“,传遍了长城内外、大江南北。

  课文描述的是1985年3月12日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。

  学习目标:

  1、认识“邓”、“植”等13个生字,会写“爷”、“节”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

  3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

  教学重点:

  认识13个生字,会写6个字;正确流利地朗读课文。

  教学难点:

  认识“龄、栽”;文中长句的朗读。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题

  1、春天来了,柳树醒了,桃花红了。这万物复苏的季节,是植树的好日子。

  2、简单介绍植树节的来历。

  3、1985年的植树节,是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

  二、自主预习,认读生字

  1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意。.

  (教师巡视,随时掌握课堂中的各种情况,给学习有困难的学生适当点拨。)

  2、同桌互查:生字认识没有,课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

  3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况,注意正音。

  三、朗读感悟,展示交流

  1、出示讨论题

  a、你知道邓小平爷爷哪些情况?

  b、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?(找出有关句子,并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?

  c、组内交流展示

  讨论老师出示的问题,理出组内解决不了的疑问。

  2、全班交流反馈

  a、回答刚才提出的问题。

  b、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

  (1)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。

  (2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

  (3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。

  四、复习巩固字词

  1、开火车认读不带拼音的生字词,重点指导学生记“龄、栽”。

  2、读生字与其它字组成的词语

  姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

  第二课时

  一、复习字词

  1、出示带有生字的句子,指名读。教师了解学生读长句子的情况,及认读生字的情况。

  2、读生字,给生字扩词。

  3、小组互帮互助,牢记生字。

  你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流,看看别人有什么好办法记住生字。

  二、朗读质疑

  1、自由读全文,把不懂的地方画出来。

  2、小组内提出不懂的词句或问题,互助解决。

  3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

  4、齐读课文。

  三、写字指导

  1、引导学生观察田字格中的范字。

  2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范,重点指导双人旁的写法。

  3、学生独立描红、临写。

  4、展示写得好的学生的作品。

  四、拓展延伸

  到植树节那天和家长一起种一棵小树,定期为它浇水,并作观察记录。

篇二

  教学目标:

  1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

  3、初步了解植树的意义,有植树绿化和维护环境的意识。

  教学重点:

  识记本课生字,初步了解植树的意义,有植树绿化和维护环境的意识。

  教学难点:

  体会邓小平爷爷植树的认真态 度和他的心愿。

  用具准备:

  生字卡片和本课所用的多媒体课件。

  教学设想:

  本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文,关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度,一丝不苟的精神,对他的优秀品格有所感受。另外,从邓小平爷爷的行动中,领会植树绿化的重要意义, 可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读。

  教学过程:

  第一课时

  一、歌曲引入,了解人物

  1、播放歌曲《春天的故事》,让同学说说歌曲中的老人是谁。

  (板书:邓小平爷爷)

  2、课件出示邓小平爷爷的图片,同学说说你了解的邓爷爷,教师补充。

  3、出示文中插图,邓小平爷爷在干什么?

  (植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。

  4、齐读课题。

  二、初读课文,认读字词

  1、自身借助拼音读课文,画出不认识的生字,多认读几遍。

  2、合作学习。

  ⑴ 互帮互学。向同组同学请教,读会所有不认识的字,再试着读读课文。

  ⑵ 小组成员轮流分段读课文,其他同学认真听,纠正错误。

  3、检查生字认读情况。

  ⑴ 我会读。

  ① 同桌互读生字。

  ② 出示生字卡片。

  自愿读。

  开火车读。

  ⑵ 我会记。

  自愿说说用什么方法记住了哪个字。

  如:熟字加偏旁,熟字换偏旁等。

  ⑶ 我会写。

  ① 课件出示要求会写的字,同学认读。

  ② 重点指导。

  上下结构的字:“爷”字上大下小;

  “亲”字上下相当;

  “节、岁”两个字上小下大。

  双立人的写法可结合单立人进行指导。
  ③ 课件演示,引导同学仔细观察,认真揣测、临写。

  4、指名读课文,纠正错误读音,达到正确。

  5、同桌接读,读熟课文。

  6、再读课文,要求达到正确流利。

  三、作业

  了解植树节的来历。

  板书设计:

  3、邓小平爷爷植树

  爷 亲 的 节 岁 行

  教学后记:

  同学通过合作学习,对于要求认读的生字掌握较好。在读课文的过程中,“铁锹”“又挥锹填了几锹土”读起来有些拗口,有些同学读得不够好。要求会写的字,同学通过观察字形和生字在田字格里的占位,能比较好的掌握每个生字,正确的在田字格里书写。

  第二课时

  一、复习导入

  1、用生字、生词卡片复习认读字词。

  2、分自然段朗读课文。

  二、了解植树节

  1、小朋友们,植树还有一个节日叫植树节,你知道是哪一天吗?

  2、谁能讲讲植树节是怎么来的?

  三、自读课文,抓住重点

  1985年的植树节是个令人难忘的日子,因为81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。

  邓小平爷爷是怎样植树呢?

  1、请在自然段前标上小节号。

  2、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。

  四、质疑、自悟

  1、全班齐读课文。

  2、说说通过自身读书知道了什么?

  3、提出不懂的问题生生解疑。

  五、品读感悟

  1、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落,读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子,同学抓住重点词语体会。

  ⑴ 只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。

  ⑵ 邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

  ⑶ 他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又上前把树苗扶正。

  2、学习最后一小节,重点理解“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”

  ⑴ 提问:“美丽的风景”美在哪里?

  ① 小组讨论交流。

  ② 全班交流。

  ⑵ 指导有感情朗读。

  六、实践活动

  1、观察学校、花园里有哪些植物,每种植物有哪些特点。选一种最喜欢的植物画一画。

  2、课件出示“植树节快到了,我们也去植树吧!”号召同学以实际行动迎接植树节的到来。

  板书设计:

  邓小平爷爷植树

篇三

  教学目标:

  1.认识13个生字,会写6个字。

  2.正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

  3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

  教学重点:

  识字、写字。

  教学难点:

  使学生了解植树绿化的意义。

  课时安排:

  2课时。

  课前准备:

  1.让学生找关于邓小平爷爷的资料。

  2.《春天的故事》MTV。

  3.生字卡片

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  小朋友们,现在是什么季节?(春天)春天是植树的好时候,你们知道哪天是植树节吗?(3月12日)那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗?(板书课题)你想知道吗?那就请大家快来读读课文吧!

  二、探究新知

  (一)初读课文

  1.师范读课文。

  2.生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。

  3.小组内读课文,遇到生字借助拼音多读几遍,遇到不懂的词句,可以问问同学。

  (二)识字

  1.小组内自学生字,总结识字的好办法。

  2.汇报。

  (1)熟字加偏旁:直──植

  (2)熟字换偏旁:爷──节那──邓多──岁……

  3.指名读字卡、词卡。

  4.将生字请回到课文中,再次读课文。

  5.将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报,教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。

  (三)写字

  1.让学生先观察要写的6个字。

  2.指名说说要写好这些字需注意什么?

  3.师范写有难度的字,例如:爷、岁,讲解字的结构;提示“亲”字的第五笔横长,第六笔横短,最后一笔是点,不是捺。

  4.生先描红,再练写。

  5.班级内展评。

  三、小结

  通过本节课的学习,你们一定对邓爷爷有了一定的了解,这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢?他植树的态度如何呢?下节课我们将共同来学习。

  第二课时

  一、复习导入

  1.以词卡的形式复习生字。

  2.出示带生字的句子,指名读。

  二、精读课文

  1.自由读全文。

  引导学生讨论,邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?

  2.指名分节读课文。

  抓住文中的重点词句边读边体会。例如

  (1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

  (2)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍然不休息。

  (3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。

  3.指名读最后一自然段,体会:为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?

  4.配乐朗读全文。

  三、课外延伸

  1.观察校园内的每种植物有什么特点,选一种最喜欢的植物画一画。

  2.植树节快到了,你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。

  四、小结

  植树是一种绿化行为,它是一件功在当今,利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树,不久它就会长成一棵参天大树,会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话:“植树绿化要世世代代传下去!”

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